Giáo án Đạo đức Lớp 2 VNEN - Chương trình cả năm

TUẦN 1
THỨ TƯ NGÀY 7 THÁNG 9 NĂM 2016
TOÁN
Bài 2 : TỔNG – SỐ HẠNG (T1)
Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động cặp đôi.
 ************************************
ĐẠO ĐỨC
BÀI 1. HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1)
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ
2. Kỹ năng: - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu.
GD KNS: +Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 +Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.	
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	1. GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- Tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2.
	2. HS : Vở BT đạo đức.
TIẾN TRÌNH:
Hoaït ñoäng cô baûn :
1.Khôûi ñoäng : Haùt baøi haùt “ Lôùp chuùng mình raát raát vui” 
Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn. Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài 1 “Học tập.”
2.Bày tỏ ý kiến về việc làm trong 1 tình huống, việc nào đúng, việc nào sai? Tại sao đúng/sai?
 +TH1: Trong giờ học Toán, cô giáo đang hướng dẫn cả lớp làm bài tập. Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp.
 +TH2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện.
( HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’ - GV đi đến từng nhóm quan sát, giúp đỡ. ) 
 -GV nhận xét, kết luận:
 +Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không chú ý nghe cô hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Như vậy, trong giờ học các em đã không làm tròn bổn phận, trách nhiệm của các em và chính điều đó làm ảnh hưởng đến quyền được học tập của các em. Lan và Tùng nên cùng làm BT Toán với các bạn.
 +Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe. Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà
 Ghi nhôù : Ø Làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là học tập sinh hoạt đúng giờ
3. HS đọc tình huống và chọn cách ứng xử.
-HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai (5’). GV đến từng nhóm giúp đỡ.
-GV nhận xét, kết luận:
+TH1: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng.
 +TH2:Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc khác.
Ghi nhôù : ØMỗi tình huống có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.
-GV giao nhiệm vụ : +Buổi sáng, em làm những việc gì? +Buổi trưa, em làm những việc gì? +Buổi chiều, em làm những việc gì? +Buổi tối, em làm những việc gì?
- Töøng caù nhaân choïn 1 caâu hoûi ñeå traû lôøi – HS traû lôøi treân baûng con – GV ñeán töøng caù nhaân theo doõi, giuùp ñôõ.
- Mời 4 HS lên trình bày – Caû lôùp trao ñoåi vaø nhaän xeùt
-GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø cuøng vôùi boá ( meï ) hoaëc anh ( chò) laäp thôøi gian bieåu cho phuø hôïp. 
 ***********************************************
THỨ NĂM NGÀY 8 THÁNG 9 NĂM 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 1C : TỰ THUẬT CỦA EM
Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cá nhân.
 ************************************************
THỨ SÁU NGÀY 9 THÁNG 9 NĂM 2016
TOÁN
Bài 3 : ĐỀ - XI – MÉT (T1)
Hoạt động cơ bản:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cá nhân.
 *******************************************
TUẦN 2
THỨ HAI NGÀY 12 THÁNG 9 NĂM 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 2A : EM LÀ HỌC SINH ĐÁNG YÊU ( T 1)
Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động cá nhân.
 ***************************************
THỨ BA NGÀY 13 THÁNG 9 NĂM 2016
TOÁN
Bài 4 : SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (T1)
Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm.
 *****************************************
THỨ TƯ NGÀY 14 THÁNG 9 NĂM 2016
ĐẠO ĐỨC
BÀI 1. HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 2)
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ
2. Kỹ năng: - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu.
GD KNS: +Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 +Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.	
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	1. GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- Tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2.
	2. HS : Vở BT đạo đức.
TIẾN TRÌNH:
Hoaït ñoäng cô baûn :
1.Khôûi ñoäng : Haùt baøi haùt “ Lôùp chuùng mình raát raát vui” 
Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn. Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài 1 “Học tập.”
Ghi nhôù : Ø Giôø naøo vieäc naáy 
 2. Hoaït ñoäng nhoùm: 
 -NT phát bìa cho caùc baïn trong nhoùm 
 - GV lưu ý HS : màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng: không biết.
 ‚-GV lần lượt đọc từng ý kiến. – HS giơ tấm bìa theo từng câu GV đọc và nói rõ lí do vì sao?
 a.Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Sai, vì như vậy sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết quả học tập của mình làm bố mẹ, thầy cô lo lắng. 
 b.Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em mau tiến bộ.
 - Đúng, vì như vậy em mới học giỏi, mau tiến bộ.
 c.Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi 
 - Sai vì sẽ không tập trung chú ý, kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời gian, đây là thói quen xấu.
 d. Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ
 - Đúng.
 ƒ-GVNX - KL: Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của em.
-GV giao việc. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận ghi kết quả vào bảng con:
 a. : Ghi ích lợi của việc học tập đúng giờ. (Học giỏi, tiếp thu nhanh)
 b : Ghi ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ . (Có lợi cho sức khoẻ) 
 c : Ghi những việc làm để học tập đúng giờ. ( Giờ nào làm việc ấy, chăm chỉ nghe giảng) 
 d : Ghi những việc làm để sinh hoạt đúng giờ. ( Có KH thời gian cụ thể cho từng việc, nhờ người lớn nhắc nhở ) 
 ‚-Cho HS so sánh để loại trừ kết quả ghi giống nhau.
 ƒ- HS ghép từng cặp tương ứng: muốn đạt kết quả kia thì phải làm thế này. Nếu chưa có cặp tương ứng thì phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp.
+ VD: Học giỏi × chăm chỉ học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng.
 + VD: Ngủ đúng giờ × Không bị mệt mỏi; ăn đúng giờ × Đảm bảo sức khoẻ.
=> Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả cao hơn thoải mái hơn. Vì vậy việc học tập sinh hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết.
- Trao đổi với nhau về thời gian biểu của mình : đã hợp lí chưa? 
 - Trình bày trước lớp.
=> Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện của từng em. Việc thực hiện đúng thời gian biểu sẽ giúp ta làm việc học tập có kết quả và đảm bảo sức khoẻ.
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø cuøng vôùi boá ( meï ) hoaëc anh ( chò) laäp thôøi gian bieåu cho phuø hôïp. 
***************************************
THỨ NĂM NGÀY 15 THÁNG 9 NĂM 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 2C : EM CHĂM HỌC CHĂM LÀM ( T 1)
Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động cặp đôi.
********************************
THỨ SÁU NGÀY 16 THÁNG 9 NĂM 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:
Bài 1 : VÌ SAO CHÚNG TA VẬN ĐỘNG ĐƯỢC ( T 2)
Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cá nhân.
 ****************************************

TUẦN 3
Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2016
ĐẠO ĐỨC
BÀI 3: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( T1 )
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực 
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận lỗi
 -GDKNS: +Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
 +Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
3. Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	1. GV: Phiếu thảo luận nhóm của HĐ1- HĐCB
	2. HS : Vở BT đạo đức
TIẾN TRÌNH
A. Hoaït ñoäng cô baûn : 
Khôûi ñoäng : Haùt baøi haùt : Em yêu trường em.
GV giới thiệu baøi : Trong cuộc sống không ai tránh khỏi những lỗi lầm, nhưng có biết nhận lồi hay không. Qua bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài đạo đức “Biết nhận lỗi và sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa”.
1 : Phân tích truyện “Cái bình hoa”. HS xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi.
- Yêu cầu các nhóm theo dõi câu chuyện và xây dựng phần kết câu chuyện.
- GV kể chuyện “ Caùi bình hoa” : Từ đầu ... ba tháng trôi qua, không còn ai nhớ đến bình hoa.
- GV hỏi:
+ Nếu Vô-va không nhận lỗi, chuyện gì sẽ xảy ra?
 → Sẽ không ai biết, câu chuyện sẽ đi vào quên lãng.
+Các em thử đoán xem Vô-va đã nghĩ và làm gì sau đó?
 → Các nhóm đưa ra ý kiến của mình.
ØVậy đoạn kết như thế nào chúng ta cùng theo dõi kết quả câu chuyện.
 → HS thảo luận, đoán phần cuối câu chuyện: Vô-va đã mắc lỗi mà chưa dám nói ra được.
- GV kể nốt câu chuyện “Vì sao Vô-va trằn trọc không ngủ được?”
- GV phát phiếu câu hỏi cho các nhóm:
+Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc lỗi?
+Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Nhận xét – Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng có lúc mắc lỗi nhất là với các em ở lứa tuổi nhỏ. 
Nhưng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ được mau tiến bộ và được nhiều người yêu quý.
B Hoaït ñoäng öùng duïng :
 Kể cho ngöôøi thaân em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác sửa lỗi với em nhö theá naøo
 ******************************************
THỨ NĂM NGÀY 22 THÁNG 9 NĂM 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 3C : BẠN BÈ THÂN THIẾT ( T 1)
Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động nhóm .
 ************************************
THỨ SÁU NGÀY 23 THÁNG 9 NĂM 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:
Bài 2 : LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN ( T1)
Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cặp đôi.
 ****************************************
TUẦN 4
THỨ HAI NGÀY 26 THÁNG 9 NĂM 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 4A : ĐỪNG GIẬN NHAU NHÉ BẠN ( T 1)
Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động chung cả lớp sang hoạt động cá nhân .
 ***************************************
Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2016
ĐẠO ĐỨC
BÀI 3: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( T1 )
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực 
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận lỗi
 -GDKNS: +Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
 +Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
3. Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	1. GV: Phiếu thảo luận nhóm của HĐ1- HĐCB
	2. HS : Vở BT đạo đức
TIẾN TRÌNH
A. Hoaït ñoäng cô baûn : 
2 : Bày tỏ ý kiến thái độ của mình. HS bày tỏ ý kiến thái độ của mình - GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm.
- Chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng?
- HD cách chơi: Chia lớp thành 2 nhóm. Mỗi nhóm có theû chữ mang nội dung BT2, lựa chọn những ý kiến tán thành và không tán thành dán lên bảng thành 2 cột. Nhóm nào hoàn thành trước, hợp lí là thắng cuộc
a-Người nhận lỗi là người dũng cảm
 ( Đúng) 
b-Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi
 ( Không cần thiết nhưng chưa đủ còn có thể làm cho người khác bị ghi oan đã phạm lỗi.)
c-Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
 ( Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ. ) 
d-Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biết
 ( Đúng ) 
đ-Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé
 ( Đúng, vì trẻ em cũng cần được tôn trong như người lớn ) 
e-Chỉ cần xin lỗi những người quen biết
 ( Sai, cần xin lỗi cả người biết và người không quen biết khi mình có lỗi với họ.) 
=> Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi người quý mến
=> Kết luận: Ai cũng có khi mắc lỗi, điều quan trọng là phải biết nhận lỗi, sửa lỗi. Như vậy sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Cùng nhau nhắc nhở bạn bè khi có lỗi, cần nhận và sửa lỗi.
B Hoaït ñoäng öùng duïng :
 Kể cho ngöôøi thaân em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác sửa lỗi với em nhö theá naøo
 ************************************************
TUẦN 5: 
Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 5A : ĐỪNG GIẬN NHAU NHÉ BẠN ( T 2)
Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cặp đôi .
	*************************************
THỨ BA NGÀY 4 THÁNG 10 NĂM 2016
TOÁN
Bài 12 : 8 CỘNG VỚI MỘT SỐ (T1)
Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cá nhân.
 **************************************
THỨ TƯ NGÀY 5 THÁNG 10 NĂM 2016
 ĐẠO ĐỨC
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( T 1)
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: -HS biết ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
 -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp.
2-Kỹ năng	: 
-HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
-KNS	:+KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 +KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
3-Thái độ: HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV chuẩn bị hoạt cảnh cho HS
HS; Vở bài tập Đạo đức
TIẾN TRÌNH
A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
Khởi động: Hát 1 bài
Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn nắp. Bài học hôm nay chúng ta sẽ học là bài: Gọn gàng ngăn nắp 
1. Hoạt cảnh: Đồ dùng để ở đâu?
Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
 -GDKNS: KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp. 
-GV giao kịch bản tới các nhóm: 
	Dương đang chơi bi thì Trung gọi: Dương ơi! đi học thôi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách đã (Dương loay hoay tìm mãi không thấy ). Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! thế cặp của ai trên bệ cửu sổ kia?”. Dương (vỗ đầu): “ À! tớ quên, hôm qua ...”. Dương (mở cặp): “Sách toán đâu rồi? Hôm qua ...” Cả 2 cùng loay hoay tìm: Sách ơi! Sách ở đâu! Hãy lên tiếng đi. Trung (giơ 2 tay): “Các bạn ơi! Chúng mình nói gì với Dương đây?”
- HS thảo luận đóng vai. -Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai. Cho luôn kết quả câu trả lời của các bạn với bạn Trung.
- Traû lôøi caâu hỏi: 
	+ Vì sao Dương lại không thấy cặp và sách vở? 
	( Vì không cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn.) 
	+ Qua bài tập trên em rút ra điều gì?
 	( Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp. ) 
-GVKL: Tính tình bừa bãi của Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm sách vở. Do đó cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt hàng ngày.
2. Thảo luận nội dung tranh
- HS quan sát SGK.nhận xét xem nơi học và nơi sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao? 
-GVNX – KL: Nơi học của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng ngăn nắp. Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng ngăn nắp
3 : Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình đối với người khác.
- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.
- Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn nắp?
 ( Nga nên bày tỏ ý kiến, YC mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi qui định. ) 
=> Rút ra bài học: Cần phải có ý thức giữ gìn, sắp đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng ..
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø em haõy saép xeáp laïi baøn hoïc cho goïn gaøng vaø nhắc nhôû mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình.
 ******************************************
THỨ SÁU NGÀY 7 THÁNG 10 NĂM 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:
Bài 3 : THỨC ĂN ĐƯỢC TIÊU HÓA NHƯ THẾ NÀO ( T1)
Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động nhóm.
 **************************************
TUẦN 6: 
Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 6A : MỘT BUỔI HỌC VUI ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cặp đôi .
****************************************
THỨ TƯ NGÀY 12 THÁNG 10 NĂM 2016
 ĐẠO ĐỨC
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( T2)
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: -HS biết ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
 -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp.
2-Kỹ năng	: 
-HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
-KNS	:+KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 +KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
3-Thái độ: HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV chuẩn bị hoạt cảnh cho HS
HS; Vở bài tập Đạo đức
TIẾN TRÌNH
A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
Khởi động: Hát 1 bài
Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn nắp. Bài học hôm nay chúng ta sẽ học là bài: Gọn gàng ngăn nắp 
B.Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1. Đóng vai theo tình huống. Mục tiêu: -Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp.
 -GDKNS: KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 + Tình huống a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ ...
 ( Em cần dọn mâm trước khi đi chơi.) 
 +Tinh huống b: Nhà sắp có khách, Mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem hoạt hình. Em sẽ 
 ( Em cần quét nhà xong thì mới xem phim hoạt hình. ) 
 +Tình huống c: Bạn được phân công xếp dọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. Em sẽ ...
 ( Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu. ) 
- Caùc nhoùm lên đóng vai- Lớp NX.
=> GVKL : Em cần nhắc mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình.
 2. HS tự liên hệ
Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
 GDKNS: KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
+a: Thường xuyên tự xếp dọn. 
+b: Chỉ làm khi được nhắc nhở.
 +c: Thường nhờ người khác làm hộ. 
GV kieåm tra, ñaùnh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của HS ở nhà và ở trường
*GVKL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp ...
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø em haõy saép xeáp laïi baøn hoïc cho goïn gaøng vaø nhắc nhôû mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình.
 ****************************************
Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 6B : ĐẸP TRƯỜNG ĐẸP LỚP ( T 3)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cặp đôi .
************************************************
TUẦN 7: 
Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 7A : THẦY CÔ LÀ NHỮNG NGƯỜI ĐÁNG KÍNH ( T 1)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm đôi sang hoạt động cả lớp .
****************************************
	TOÁN
Bài 17 : EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC
Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 5: Chuyển hoạt động nhóm đôi sang hoạt động nhóm lớn.
 ******************************************
THỨ TƯ NGÀY 19 THÁNG 10 NĂM 2016
 ĐẠO ĐỨC
BÀI 4: EM CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T1)	
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà 
phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể hiện tình cảm của em
đối với Ông Bà, Cha Mẹ.
2-Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
-KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng.
3-Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu bài tập, phiếu tình huống
HS: Vở bài tập đạo đức 
TIẾN TRÌNH
- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa đã làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta hãy tìm hiểu xem khi mẹ vắng nhà thì TĐK sẽ làm gì nhé qua bài học.
- Ghi đầu bài lên bảng.
A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
1. Tìm hiểu bài thơ “ Khi Mẹ vắng nhà” 
Mục tiêu: HS biết một tấm gương chăm làm việc nhà là thể hiện tình yêu thương ông bà cha mẹ.
- Yc caùc nhoùm ñọc diễn cảm bài thơ vaø thaûo luaän
- Chia nhóm HS và YC thảo luận – TLCH.
 + Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà?
 ( Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn )
 + Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( tình cảm gì) đối với Mẹ? 
 ( Thể hiện tình cảm thương yêu đối với Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ.) 
 +Hãy đoán xem Mẹ của bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy việc của mình đã làm? 
 ( Mẹ hài lòng khen con ngoan.) 
 + Khi được Mẹ khen bạn có nhận lời khen của Mẹ không? Vì sao?
 ( Bạn không nhận, tự mình nhận thấy phải cố gắng hơn nữa mới xứng đáng là con ngoan. Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả của Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ.) 
=> Bạn nhỏ làm việc nhà vì bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại sự hài lòng cho Mẹ.
- GV kết luận: Chăm làm việc nhà là 1 đức tính tốt, ta cần học tập.
2.Bạn đang làm gì ?
Mục tiêu: HS biết được một số việc nhà phù hợp với khả năng. 
- GV yc HS thaûo luaän caâu hoûi : Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Hãy làm lại các động tác trong tranh đó 
=> Chúng ta nên làm những việc phù hợp với khả năng của mình.
3. Điều này đúng hay sai ?
Mục tiêu: HS nhận thức được và có thái độ đúng với công việc gia đình.
-HS mở vở, đọc yêu cầu BT. Làm BT -Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích rõ lí do
=> Các ý: b, d, đ là đúng
 ý : a, c là sai vì mỗi người trong gia đình đều phải tự giác làm việc nhà, kể cả trẻ em.
-GV choát : “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em, là thể hiện tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ”
-Củng cố: Trong lớp ta ai đã chăm làm việc nhà và làm những việc gì? - HS liên hệ, traû lôøi. 
B.Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1 : Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân.
- Nêu câu hỏi: ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những công việc ấy ntn? 
C.Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø em haõy laøm nhöõng vieäc coù theå laøm ñöôïc ñeå giuùp ñôõ nhöõng ngöôøi thaân cuûa mình. 
 *******************************************
Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 7C : THẦY CÔ DẠY DỖ EM NÊN NGƯỜI ( T 1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đôi .
*********************************************
Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2016
TOÁN
Bài 19 : EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 47 + 25...( T2)
Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 4: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đôi trên phiếu.
*************************************************************
TUẦN 8 : 
Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 8A : THẦY CÔ LUÔN YÊU THƯƠNG EM ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
 *********************************************
THỨ TƯ NGÀY 26 THÁNG 10 NĂM 2016
 ĐẠO ĐỨC
BÀI 4: EM CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)	
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà 
phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể hiện tình cảm của em
đối với Ông Bà, Cha Mẹ.
2-Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
-KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng.
3-Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu bài tập, phiếu tình huống
HS: Vở bài tập đạo đức 
Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1 : Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân.
- Nêu câu hỏi: ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những công việc ấy ntn? 
 ( Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát... Sau khi làm những việc đó em được bố mẹ khen là sạch sẽ. ) 
- Sắp tới em mong muốn được tham gia những công việc gì? Vì sao em lại thích những công việc đó? 
 ( Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm ...Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn giúp đỡ mẹ rất vất vả.) 
=> Chúng ta hãy tìm những công việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng tham gia của mình với cha mẹ.
2 Đóng vai
Mục tiêu:+HS biết cách ứng xử đúng trong tình huống cụ thể.
 +GDKNS: đảm nhận trách nhiệm.
- Mỗi nhóm löïa choïn đóng vai 1 tình huoáng
+ Tình huống 1: Hoà đang quyét nhà thì bị bạn rủ đi chơi. Hoà sẽ .......
+ Tình huống 2: Anh (chị) của Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất ...... Hoà sẽ ......
 - Các nhóm lên đóng vai theo tình huống của mình.
- Lớp nhận xét
=> GV chốt lại: ở tình huống 1: các em cần làm xong việc nhà sau đó mới đi chơi. Như vậy nhà cửa mới sạch sẽ, gọn gàng, bố mẹ vui lòng. Tình huống 2: các em phải từ chối và giải thích rõ: em còn quá nhỏ chưa làm được việc gánh nước,
3 : Chơi trò chơi: “Nếuthì”
Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình với công việc gia đình.
- GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm” và “Ngoan”,
- Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình huống thì nhóm “ Ngoan” phải có câu TL và ngược lại.
+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
a. Nếu Mẹ đi làm về, tay xách túi nặng ...
b. Nếu em bé uống nước ...
c. Nếu nhà cửa bề bộn sau khi liên hoan ...
d. Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã được giao ...
+Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
đ. Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm ...
e. Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô ....
g.Nếu bạn được phân công làm một việc quá sức của mình
h.Nếu bạn muốn được tham gia làm một việc nhà khác ngoài những việc bố đã phân công
+ Nhóm “ Ngoan” trả lời:
...thì em sẽ ra đón và xách đỡ mẹ.
.... thì em lấy nước cho bé uống
..... thì em sẽ dọn dẹp ngay
.... thì em sẽ .....
+ Nhóm “ Chăm” trả lời 
.... em giúp mẹ nhặt rau
.....thì em rút vào và xếp.
... thì em sẽ giải thích cho người lớn hiểu khả năng của mình.
...thì em sẽ tiếp tục làm nếu còn thời gian.
- Nhận xét - đánh giá nhóm nào có câu trả lời đúng thì nhóm đó thắng cuộc
-Củng cố: GD:Tham gia làm việc nhà là quyền và bổn phận của mỗi người.
C.Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø em haõy laøm nhöõng vieäc coù theå laøm ñöôïc ñeå giuùp ñôõ nhöõng ngöôøi thaân cuûa mình. 
 *********************************************
Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 BÀI 4 : ĂN UỐNG THẾ NÀO CHO CƠ THỂ KHỎE MẠNH (T2)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 4: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động nhóm đôi .
 ********************************************************
TUẦN 9 : 
Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 9A : ÔN TẬP 1 ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đôi .
**********************************************
ĐẠO ĐỨC
 THÖÏC HAØNH KÓ NAÊNG GIỮA HỌC KÌ I
MỤC TIÊU : Gióp häc sinh
- Ôân taäp boán baøi hoïc : 
+ Hoïc taäp sinh hoạt ñuùng giôø
+ Gọn gàng, ngăn nắp
+ Bieát nhaän loãi vaø söûa loãi 
+ Em chăm làm việc nhà
- Hình thaønh kó naêng hoïc taäp, quan taâm giuùp ñôõ baïn beø, coù yù thöùc giöõ gìn veä sinh tröôøng lôùp, nôi coâng coäng, bieát nhaän loãi vaø söûa loãi.
TIẾN TRÌNH
- Keå teân caùc baøi ñaïo ñöùc ñaõ hoïc 
- Keå caùc vieäc laøm chöùng toû em ñaõ bieát hoïc taäp chaêm chæ, bieát quan taâm giuùp ñôõ baïn beø, giöõ gìn veä sinh tröôøng lôùp, nôi coâng coäng, bieát nhaän loãi vaø söûa loãi.
- Gv cho Hs ñoïc laïi baøi
Hoûi : Hoïc xong caùc baøi hoïc naøy , em ñaõ bieát hoïc taäp chaêm chæ, ñaõ bieát quan taâm giuùp ñôõ baïn beø,coù yù thöùc giöõ gìn veä sinh tröôøng lôùp, nôi coâng coäng, bieát nhaän loãi vaø söûa loãi.? 
- Keå teân baïn trong lôùp ñaõ thöïc hieän toát nhöõng noäi dung treân
 *******************************************
Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2016
TOÁN
BÀI 23 : EM ÔN LẠI BẢNG CỘNG ( T1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cả lớp sang hoạt động nhóm lớn .
*********************************************
Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 9B : ÔN TẬP 2 ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 4: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đôi .
*************************************
Thứ năm ngày 3 tháng 11 năm 2016
TOÁN
BÀI 24 : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 ( T1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
*************************************************
Thứ sáu ngày 4 tháng 11 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 BÀI 5 : VÌ SAO CHÚNG TA PHẢI ĂN UỐNG SẠCH SẼ (T1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động nhóm đôi .
********************************************
TUẦN 10 :
Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 10A : EM YÊU MẾN ÔNG BÀ NHƯ THẾ NÀO? ( T 2)
A.Hoạt động cơ bản :
 Yêu cầu 5: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cả lớp .
*************************************
Thứ ba ngày 8 tháng 11 năm 2016
TOÁN
BÀI 23 : EM ÔN LẠI BẢNG CỘNG ( T1)
A.Hoạt động cơ bản :
 Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
 ******************************************
THỨ TƯ NGÀY 9 THÁNG 11 NĂM 2016
 ĐẠO ĐỨC
BÀI 4: CHĂM CHỈ HOC TẬP ( T1)	
MỤC TIÊU
 1-Kiến thức : HS hiểu: Như thế nào là chăm chỉ học tập? Chăm chỉ học tập sẽ mang lại lợi ích gì?
2-Kỹ năng	: Thực hiện được giờ học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà
-KNS	: Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
3-Thái độ	: Có thái độ tự giác trong học tập
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu bài tập
HS: Vở bài tập đạo đức 
TIẾN TRÌNH
A. Hoaït ñoäng cô baûn : 
1. Xử lí tình huống:
«Mục tiêu: HS hiểu được một số biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.
- Tình huống: Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi. Theo em bạn Hà phải làm gì khi đó? 
- Xöû lí tình huoáng vaø ñoùng vai: + Hà đi ngay cùng bạn.
 + Nhờ bạn làm bài tập rồi đi chơi
 + Bảo bạn chờ cố làm xong bài tập mới đi.
( Kết luận: Khi đang học đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm học. ) 
2. Bày tỏ ý kiến
 Mục tiêu: Giúp Hs biết được một số biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.
- Laøm phieáu hoïc taäp,yêu cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ô trước biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.
a-Cố gắng hoàn thành bài tập được giao.
b-Tích cực tham gia học tập cùng các bạn trong tổ. 
c-Chỉ dành tất cả thời gian hcọ tập mà không làm việc.
d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở.
đ-Tự sửa sai trong bài tập của mình.
 ( Kết luận : +Các ý biểu hiện sự chăm chỉ học tập là a, b,d, d
 +Ích lợi của việc chăm chỉ học tập là: Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn, được thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài lòng ) 
 B. Hoaït ñoäng öùng duïng :
 Nhaéc nhôû anh chò em trong gia ñình thực hiện chăm chỉ học tập cho đúng giờ giấc.
 *****************************************
Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 10C : NÊN LÀM GÌ ĐỂ ÔNG BÀ EM VUI ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
 *****************************************
Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 BÀI 5 : VÌ SAO CHÚNG TA PHẢI ĂN UỐNG SẠCH SẼ (T2)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp 
TUẦN 11 :
Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 11A : ÔNG BÀ YÊU THƯƠNG EM NHƯ THẾ NÀO? ( T1 + 2)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động nhóm lớn .
 ****************************************
 ĐẠO ĐỨC
BÀI 4: CHĂM CHỈ HOC TẬP ( T2)	
MỤC TIÊU
 1-Kiến thức : HS hiểu: Như thế nào là chăm chỉ học tập? Chăm chỉ học tập sẽ mang lại lợi ích gì?
2-Kỹ năng	: Thực hiện được giờ học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà
-KNS	: Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
3-Thái độ	: Có thái độ tự giác trong học tập
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu bài tập
HS: Vở bài tập đạo đức 
TIẾN TRÌNH
3. Liên hệ thực tế.
 Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập
Liên hệ về việc học tập của mình: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Kết quả học tập ra sao?
A. Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1. Đóng vai:
Mục tiêu: Giúp Hs có kỹ năng ứng xử trong các tình huống của cuộc sống.
- Neâu cách ứng xử, phân vai cho nhau theo tình huống sau: Hôm nay khi Hà chuẩn bị đi học cùng bạn thì bà ngoại đến chơi. Đã lâu Hà không gặp Bà nên Hà mừng lắmvà Bà cũng mừng. Hà băn khoăn không biết nên làm thế nào? 
( kết luận: Hà nên đi học, sau mỗi buổi đi học về sẽ chơi và nói chuyện với Bà. Là HS ta nên đi học đều và đúng giờ, không nên nghỉ học )
2. Bày tỏ thái độ
Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức.
- Laáy phiếu học tập, ghi taùn thaønh hay khoâng taùn thaønh, vì sao :
a. Chỉ những bạn không giỏi mới cần chăm chỉ
b. Cần chăm chỉ hằng ngày
c. Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của tổ, của lớp
d. Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải thức đến khuya.
+Ý : b, c tán thành
+Ý : a, d không tán thành
Vì: Là HS ai cũng cần phải chăm chỉ học tập. Và thức khuya có hại cho sức khoẻ.
3. Phân tích tiểu phẩm
Mục tiêu: +Giúp HS đánh giá hành vi chăm chỉ học tập và giải thích.
 +GDKNS: Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
- Tiểu phẩm: Trong giờ ra chơi 1 bạn làm bài tập để về nhà không phải làm mà được xem ti vi thoả thích. Vậy có phải là chăm chỉ học tập không?
+Để hoàn thành tiểu phẩm cần mấy nhân vật?
+ Làm việc trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ học tập không? Vì sao?
 ( Không vì như vậy sẽ rất mệt mỏi, cần có thời gian nghỉ ngơi.)
+ Em sẽ khuyên bạn ntn? (Giờ nào làm việc nấy ) 
( Kết luận: Giờ ra chơi dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập. Vì vậy không nên dùng thời gian đó để làm bài tập. Chúng ta cần khuyên bạn nên “Giờ nào làm việc nấy”.)
B. Hoaït ñoäng öùng duïng :
 Nhaéc nhôû anh chò em trong gia ñình thực hiện chăm chỉ học tập cho đúng giờ giấc.
 ************************************
Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2016
TOÁN
BÀI 29 : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ 11 – 5 (T 1)
A.Hoạt động cơ bản :
 Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
 ****************************************
THỨ TƯ NGÀY 16 THÁNG 11 NĂM 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 11B : THẬT VUI VÌ CÓ ÔNG BÀ ( T2 + 3)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 6: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
 *****************************************
Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2016
TOÁN
Bài 30 : EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 51- 15 ( T 1)
A.Hoạt động cơ bản :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cả lớp sang hoạt động nhóm lớn .
 ********************************************
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 11C : BIẾT ƠN ÔNG BÀ ( T3)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đôi trên phiếu .
 ************************************************
TUẦN 12 :
Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2016
TOÁN
Bài 31 : NGÀY, GIỜ, THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ ( T 1)
A.Hoạt động cơ bản :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động nhóm lớn .
 ************************************************
Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 12A : CON BIẾT LỖI RỒI Ạ ( T1)
A.Hoạt động cơ bản :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp.
 **********************************************
Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2016
ĐẠO ĐỨC
BÀI 5: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN ( T1)	
MỤC TIÊU
1.Kiến thức:HS hieåu :
- Quan taâm giuùp ñôõ baïn laø luoân vui veû, thaân aùi vôùi caùc baïn, saün saøng giuùp ñôõ baïn khi baïn gaëp khoù khaên.
- Söï caàn thieát cuûa vieäc quan taâm giuùp ñôõ baïn.
- Quyeàn khoâng ñöôïc phaân bieät ñoái xöû vôùi treû em.
2. Kỹ năng: 
-HS coù haøng vi quan taâm, giuùp ñôõ baïn beø trong cuoäc soáng haøng ngaøy baèng nhöõng vieäc laøm phuø hôïp vôùi khaû naêng.
- GD KNS: + KN giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè.
3.Thái độ: 
- Yeâu meán, quan taâm, giuùp ñôõ baïn beø xung quanh
- Ñoàng tình vôùi nhöõng bieåu hieän quan taâm, giuùp ñôï baïn beø.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Bộ tranh nhỏ, VBT đạo đức.
	- Câu chuyện Trong giờ ra chơi, bài hát: Tìm bạn thân
TIẾN TRÌNH:
Hoaït ñoäng cô baûn : 
Khôûi ñoäng : Haùt baøi haùt : Tình baïn thaân”, nhaïc vaø lôøi cuûa Vieät Anh hoaëc “ Lôùp chuùng ta ñoaøn keát” nhaïc vaø lôøi Moäng laân
Giôùi thieäu baøi : 
-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK, hỏi: các bạn trong tranh đang làm gì? Hành động đó nói lên điều gì?( Ñang đỡ bạn bị té đứng dậy. Hành động đó cho biết các bạn đang giúp đỡ bạn.)
- GV giới thiệu: Hành động của các bạn trong tranh là biết quan tâm giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn. Đó là một đức tính tốt chúng ta cần học tập. Bài học hôm nay của chúng ta là “Quan tâm giúp đỡ bạn”.
1: Keå chuyeän “ trong giôø ra chôi” : Nhaèm giuùp hoïc sinh hieåu nhöõng bieåu hieän cuï theå vieäc quan taâm giuùp ñôõ baïn
- GV treo tranh vaø yeâu caàu HS thaûo luaän kể chuyện “Trong giờ ra chơi”. Đặt vấn đề:
+ Các bạn lớp 2 A đã làm gì khi bạn Cường bị ngã ? (Nâng dậy và đưa Cường vào phòng y tế.) 
+ Các em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp 2A không? Vì sao ? ( Đồng ý. Vì các bạn ấy biết quan tâm tới bạn Cường.)
- Nhận xét - kết luận: Khi bạn bị ngã em cần thăm hỏi và nâng bạn dậy. Đó là biểu hiện của việc quan tâm, giúp đỡ bạn.
2: Nhận thức “Việc làm nào đúng?” : Giúp HS biết được một số biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè.
- Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và chỉ ra hành vi nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?
1.Cho bạn mượn đồ dùng học tập.
2.Thăm bạn ốm
3.Giảng bài cho bạn 
4.Đánh nhau với bạn
5.Cho bạn chép bài khi kiểm tra. 
6.Nhắc bạn không được xem truyện trong giờ học
7.Không cho bạn cùng chơi vì bạn là con nhà nghèo (khác giới, người bị khuyết tật).
-Các nhóm tiến hành thảo luận.
-Cử đại diện lên trình bày.
-Các nhóm khác nhận xét.
- GV NX – KL : Luôn vui vẻ, chan hoà với bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn, trong học tập, sinh hoạt.
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Haõy keå vôùi cha meï. Anh chò veà nhöõng vieäc em ñaõ laøm theå hieän söï quan taâm, giuùp ñôõ baïn.
Thöïc hieän quan taâm, giuùp ñôõ baïn trong hoïc taäp vaø cuoäc soáng haèng ngaøy.
 *****************************************
Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2016
TOÁN
Bài 32 : 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ 12 - 8 ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 5: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm lớn.
 ****************************************** 
Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 BÀI 6 : GIA ĐÌNH THÂN YÊU CỦA EM (T1)
A.Hoạt động cơ bản :
 Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động cả lớp.
 *****************************************
TUẦN 13 :
Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 13A : HÃY YÊU BỐ NHÉ ( T1 + 2)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cá nhân.
 ****************************************
 ĐẠO ĐỨC
BÀI 5: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN ( T2)	
MỤC TIÊU
1.Kiến thức:HS hieåu :
- Quan taâm giuùp ñôõ baïn laø luoân vui veû, thaân aùi vôùi caùc baïn, saün saøng giuùp ñôõ baïn khi baïn gaëp khoù khaên.
- Söï caàn thieát cuûa vieäc quan taâm giuùp ñôõ baïn.
- Quyeàn khoâng ñöôïc phaân bieät ñoái xöû vôùi treû em.
2. Kỹ năng: 
-HS coù haøng vi quan taâm, giuùp ñôõ baïn beø trong cuoäc soáng haøng ngaøy baèng nhöõng vieäc laøm phuø hôïp vôùi khaû naêng.
- GD KNS: + KN giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè.
3.Thái độ: 
- Yeâu meán, quan taâm, giuùp ñôõ baïn beø xung quanh
- Ñoàng tình vôùi nhöõng bieåu hieän quan taâm, giuùp ñôï baïn beø.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Bộ tranh nhỏ, VBT đạo đức.
	- Câu chuyện Trong giờ ra chơi, bài hát: Tìm bạn thân
TIẾN TRÌNH:
 A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
Khôûi ñoäng : Haùt baøi haùt : Tình baïn thaân”, nhaïc vaø lôøi cuûa Vieät Anh hoaëc “ Lôùp chuùng ta ñoaøn keát” nhaïc vaø lôøi Moäng laân
Giôùi thieäu baøi : 
-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK, hỏi: các bạn trong tranh đang làm gì? Hành động đó nói lên điều gì?( Ñang đỡ bạn bị té đứng dậy. Hành động đó cho biết các bạn đang giúp đỡ bạn.)
*. Động não: Vì sao phải quan tâm giúp đỡ bạn? (Giúp HS biết được lí do vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn.) 
- Treo bảng phụ có ghi BT3.
¨a. Em yêu mến các bạn
¨b. Em làm theo lời dạy của thầy giáo, cô giáo
¨c. Bạn sẽ cho em đồ chơi
¨d. Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ ktra
¨e.Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em
 ¨g.Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn
- HS làm VBT, đánh dấu (+) vào ô trống trước lí do quan tâm, giúp đỡ bạn mà mình tán thành.
- Một số HS bày tỏ trước lớp.
- Lớp nhận xét - bổ sung
-GV NXKL: Quan tâm giúp đơc bạn sẽ đem lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó.
Rút ra ghi nhớ: Bạn bè như thể anh em.
 Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình
Hoaït ñoäng thöïc haønh :
- Laøm treân phieáu hoïc taäp baèng caùch keå ra nhöõng vieäc mình ñaõ laøm theå hieän söï quan taâm , giuùp ñôõ baïn. 
1 : Đoán xem điều gì xảy ra?
Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử trong một số tình huống cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè. +GDKNS: KN giao tiếp thể hiện sự cảm thông với bạn bè.
-Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh trong giờ kiểm tra toán: Bạn Hà không làm được bài. Đang đề nghị với bạn Nam đang ngồi bên cạnh " Nam ơi! cho tớ chép bài với"
-Yêu cầu HS hãy đoán xem cách ứng xử của bạn Nam?
-Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêu cách phán đoán.
 Chốt lại: Nam không cho Hà xem bài, Nam khuyên Hà tự làm bài, Nam cho Hà xem bài.
- Yêu cầu thảo luận nhóm về cách ứng xử.
- Thảo luận -> câu trả lời.
- Đóng vai: 1 bạn vai Hà, 1 bạn vai Nam - Nhận xét
=> Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc, đúng chỗ và không vi phạm nội qui của nhà trường.
2 : Trò chơi: Hát hái hoa dân chủ . Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học.
-GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bông hoa, cho HS tham gia hái hoa dân chủ
+ Em sẽ làm gì khi có 1 cuốn truyện hay mà bạn hỏi mượn?
+ Em sẽ làm gì khi bạn đau tay đang xách nặng
+ Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ bạn ngồi bên cạnh em quên mang màu mà em lại có.
+ Em có nhận xét gì về quan tâm giúp đỡ bạn?
- KL: Cần phải cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với các bạn nghèo, khuyết tật, bạn khác giới.Đó là quy ước quyền không bị phân biệt đối xử
=> Kết luận chung: Quan tâm giúp đỡ bạn là việc cần thiết của mỗi HS. Em cần quí trọng các bạn, biết quan tâm giúp đỡ bạn. .. Khi được bạn bè quan tâm, niềm vui sẽ tăng lên, nỗi buồn sẽ vơi bớt đi 
( Trong quùa trình toå chöùc hoaït ñoäng caù nhaân vaø theo nhoùm, GV caàn ñeán kieåm tra vaø nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS vaø giuùp ñôõ caùc em hoaøn thaønh toát yeâu caàu cuûa BT ) 
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Haõy keå vôùi cha meï. Anh chò veà nhöõng vieäc em ñaõ laøm theå hieän söï quan taâm, giuùp ñôõ baïn.
Thöïc hieän quan taâm, giuùp ñôõ baïn trong hoïc taäp vaø cuoäc soáng haèng ngaøy.
 *****************************************
Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2016
TOÁN
Bài 34 : TÌM SỐ BỊ TRỪ ( T 1)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm lớn.
 ********************************************
Thứ sáu ngày 2 tháng 12 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 13C : EM YÊU CHA MẸ CỦA EM ( T3)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động cặp đôi trên phiếu bài tập.
 *******************************************
TUẦN 14 :
Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2016
TOÁN
Bài 36 : EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 53 – 15...
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 6: Chuyển hoạt động cá nhân sang chơi trò chơi theo nhóm lớn.
 *******************************************
Thứ ba ngày 6 tháng 12 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 14A : ANH EM PHẢI ĐOÀN KẾT ( T3)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động cặp đôi sang sang chơi trò chơi theo nhóm lớn.
 **************************************************
Thứ tư ngày 7 tháng 12 năm 2016
ĐẠO ĐỨC
BÀI 6. GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: 
- Một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp, biết lý do vì sao cần giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Giữ gìn trường lớpsạch đẹp là góp phần giữ gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống.
2-Kỹ năng: HS biết làm 1 số công việc cụ thể để giữ trường lớp sạch đẹp.
 +GDKNS: Kỹ năng hợp tác.
3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Bài hát: Em yêu trường em
	- Phiếu giao việc của HĐ3.
	- Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5)
	- Tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen
TIẾN TRÌNH 
A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
Khôûi ñoäng : Haùt moät baøi haùt 
GV giới thiệu baøi : 
- Các em đã hát bài Em yêu trường em, như vậy cho cô biết ngôi trường là nơi để làm gì? Em phải làm gì để trường luôn sạch đẹp? - Ghi đầu bài lên bảng.
- Để giúp các em biết làm một số việc cụ thể giữ gìn trường lớp sạch đẹp chúng ta cùng đóng tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”.
1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”. Nhaèm giúp HS biết được một số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Yeâu caàu nhoùm đọc kịch bản: SGK 
- Mời 1 số nhoùm lên đóng tiểu phẩm. 
- Các nhân vật: Bạn Hùng, Cô giáo Mai, Một số bạn trong lớp, Người dẫn chuyện. 
Kịch bản:
- Hùng: Hôm nay sinh nhật mình, mình mời tất cả các bạn ăn kẹo ... 
- Các bạn: (vây quanh Hùng ). Một bạn cầm lấy hộp giấy lên và hỏi M: " Để làm gì?"
- Hùng: Để các bạn bỏ giấy gói bánh kẹo vào
-Cô giáo xoa đầu Hùng:Cô chúc mừng em nhân ngày sinh nhật và khen em đã biết giữ gìn trường lớp sạch đẹp - Cả lớp (hoan hô và đồng thanh) chúc mừng sinh nhật vui vẻ.
Caâu hỏi Thaûo luaän : Hùng đã làm gì trong buổi sinh nhật? đoán xem vì sao bạn Hùng làm vậy? 
-GV KL: Vứt giấy, rác vào đúng nơi quy định là góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp. 
2 : Bày tỏ thái độ. Giúp HS bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm đúng và không đúng trong việc giữ gìn trường lớp sách đẹp. GD KNS: KN hợp tác với các bạn để đóng vai 1 tình huống.
- Y/c HS quan sát tranh (5 tranh). Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: 
+Em đồng ý việc làm của bạn trong tranh không?Vì sao?
+Nếu là bạn trong tranh em sẽ làm gì?
+Các em cần làm gì để giã gìn trường lớp sạch đẹp?
+Trong những việc đó em đã làm được việc gì? Vì sao?
- Caùc nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän
=> Kết luận: Trực nhật hàng ngày, không bôi bẩn vẽ bậy lên bàn nghế, không vứt rác bừa bãi, đi vệ sinh đúng nơi quy định.
3 : Bày tỏ ý kiến. Giúp HS nhận thức được bổn phận của người học sinh là biết giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Phát phiếu BT và HD : Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho là đúng
- Yêu cầu làm bài -> Mời 1 số HS lên bày tỏ ý kiến của mình và giải thích lí do.
a.Trường lớp ... có lợi cho sức khoẻ của HS.
b. ... giúp em học tốt hơn
c. ...bổn phận của mỗi người HS.
 d ... lòng yêu trường, yêu lớp.
e... trách nhiệm của bác lao công.
=>Kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch sẽ là bổn phận của mỗi HS, điều đó thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp, giúp các em sinh hoạt, học tập trong môi trường trong lành 
C. Hoaït ñoäng öùng duïng :
- Vẽ tranh về giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng.
- Thực hành giữ trật tự, vệ sinh ở nhà, ở trường lớp và nơi công cộng.
 ******************************************
Thứ sáu ngày 9 tháng 12 năm 2016
TOÁN
Bài 39 : EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 54 – 18...
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 6: Chuyển hoạt động cặp đôi nhân sang cá nhân trên phiếu bài tập.
 *********************************************
TUẦN 15 :
Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 15A : ANH EM YÊU THƯƠNG NHAU ( T2)
B.Hoạt động thực hành :
 Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm sang cá nhân trên phiếu bài tập.
 ********************************************
ĐẠO ĐỨC
BÀI 6. GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ( T2)
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: 
- Một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp, biết lý do vì sao cần giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Giữ gìn trường lớpsạch đẹp là góp phần giữ gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống.
2-Kỹ năng: HS biết làm 1 số công việc cụ thể để giữ trường lớp sạch đẹp.
 +GDKNS: Kỹ năng hợp tác.
3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Bài hát: Em yêu trường em
	- Phiếu giao việc của HĐ3.
	- Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5)
	- Tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen
B. Hoaït ñoäng Thöïc haønh : 
Vì sao phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp? 
1 : Nhận xét hành vi . Giúp Hs biết ứng xử trong các tình huống cụ thể. GDKNS: Kỹ năng hợp tác.
- Phát phiếu cho caùc nhoùm thảo luận và xử lí các tình huống.
Tình huống 1: Nhóm 1:Giờ chơi ba bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ nhau ra cổng trường ăn kem. Sau khi ăn kem xong các bạn vứt giấy đựng và que kem ngay giữa sân trường.
→ Các bạn làm vậy là không đúng, không nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường, nên bỏ rác vào thùng.
Tình huống 2: Nhóm 2: Hôm nay là ngày trực nhật của Mai. Bạn Mai đã đến lớp sớm và quét dọn, lau bàn ghế sạch sẽ.
 → Bạn Mai làm như thế là đúng. Quét hết rác bẩn sẽ làm cho lớp sạch đẹp, thoáng mát.
Tình huống 3: Nhóm 3: Nam vẽ rất đẹp và ham vẽ. Cậu đã từng được giải thưởng của quận trong cuộc thi vẽ của Thiếu Nhi. Hôm nay, vì muốn các bạn biết tài của mình, Nam đã vẽ ngay một bức tranh lên tường lớp học.
→ Bạn Nam làm như thế là sai. Bởi vì vẽ như thế sẽ làm bẩn tường, mất đi vẻ đẹp của trường lớp.
Tình huống 4: Nhóm 4: Hà và Hưng được phân công chăm sóc vườn hoa trước lớp. Hai bạn thích lắm, chiều nào hai bạn cũng dành ít phút để tưới và bắt sâu cho hoa.
→ 2 bạn này làm như thế là đúng. Bởi vì chăm sóc cây hoa sẽ làm cho hoa nở đẹp trường lớp.
- Yêu cầu các nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, kết luận chung
2 : Thực hành làm sạch đẹp lớp học. Giúp HS biết việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. GDKNS: Kỹ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp, KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức.
- HS chơi theo HD của GV
=> Kết luận: Việc làm vừa rồi của các em đã:
-Làm cho trường lớp sạch đẹp.
-Thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp.
-Giúp các em có sức khoẻ tốt -Giúp em học tập tốt hơn.
3 : Trò chơi “Đoán xem tôi đang làm gì?" . Giúp các em biết được phải làm gì trong tình huống cụ thể.
- Nêu tên trò chơi - HD cách chơi.
- HS chơi theo HD của GV
Kết luận chung: 
“Trường em em quý em yêu. Giữ cho sạch đẹp sớm chiều không quên”.
- Lồng ghép giáo dục : Liên hệ cho HS biết giữ trật tự vệ