Giáo án Hình học Lớp 8 VNEN - Tuần 1

Tuần: 1 	 Ngày soạn: 
Tiết: 1+2 Ngày dạy 
 Ngày dạy: 
Bài dạy: 
Đ1. ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO TRƯỚC
I- MỤC TIấU: Qua bài này, HS cần:
1. Kiến thức:
+ Nhớ được tớnh chất của cỏc điểm cỏch đều một đường thẳng cho trước, tớnh chất của cỏc đường thẳng song song cỏch đều.
+ Nhớ được một số ứng dụng trong thực tế của cỏc đường thẳng song song cỏch đều.
2. Kỹ năng:
+ Biết xỏc định khoảng cỏch giữa hai đường thẳng song song.
+ Biết vận dụng tớnh chất của cỏc điểm cỏch đều một đường thẳng cho trước, tớnh chất của cỏc đường thẳng song song cỏch đều để giải một số dạng toỏn cú liờn quan.
3. Thỏi độ:
+ Rốn tớnh cẩn thận, nghiờm tỳc trong cỏc hoạt động
4. Năng lực và phẩm chất :	
- Năng lực chung: phỏt triển cho hs năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực sử dụng ngụn ngữ, năng lực tớnh toỏn.NL sử dụng cụng nghệ thụng tin và truyền thụng.
- Năng lực chuyờn biệt: năng lực tư duy logic, năng lực sử dụng ngụn ngữ toỏn học, năng lực thành thạo cỏc phộp tớnh.
4.2 Phẩm chất: Giỳp cho cỏc em cú cỏc phẩm chất tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ cú tinh thần vượt khú
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH
1. Giỏo viờn: SHD, Thước kẻ
2. Học sinh: Một tờ giấy cú dũng kẻ ngang, một vật thẳng cú chiều dài khoảng 10cm, đồ dựng học tập.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hoạt động cỏ nhõn, nhúm trong lớp học
2. Phương phỏp DH: PP dạy học nờu và GQVĐ;PP dạy học nhúm 
3. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt cõu hỏi, KT giao nhiệm vụ; kĩ thuật chia nhúm, KT động nóo
IV. TIẾN TRèNH TIẾT HỌC	
Tiết 1
Ngày dạy: ....
1. Ổn định tổ chức (1’): 
a) Kiểm tra sĩ số;
+8A: .	+8B: 
2. Cỏc hoạt động học
2.1. Khởi động 
	Hoạt động của GV - HS
Nội dung
+ Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hs hoạt động nhúm trong lớp học
+ PP dạy học: PP nờu và giải quyết vấn đề, PP dạy học nhúm.
+ KT dạy học :Kt giao nhiệm vụ học tập, kt đặt cõu hỏi, kt chia nhúm 
+ NL chuyờn biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngụn ngữ toỏn học, NL thành thạo cỏc phộp tớnh.
+ Phẩm chất: tự trọng,tự lập, tự tin, tự chủ cú tinh thần vượt khú.
- GV yờu cầu cỏc nhúm thực hiện phần A theo nhúm. 
- HS thực hiện nhiệm vụ: Làm phần A
 Nhúm trưởng kiểm tra phần chuẩn bị của cỏc thành viờn trong nhúm
Cỏ nhõn thực hiện 4 bước như sỏch HDH trang 61+62
Cặp đụi đổi vở kiểm tra lại
- HS trỡnh bày kq, HS đỏnh giỏ, GV đỏnh giỏ.
Chấp nhận kết quả sai số 1mm
 →Cú thể chia được một băng giấy thành 6 phần bằng nhau, thực hiện tương tự.
2.2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức 
Hoạt động của GV - HS
Nội dung
HĐ 1: Tỡm hiểu khoảng cỏch giữa hai đường thẳng song song
+ Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hs hoạt động nhúm trong lớp học
+ PP dạy học: PP nờu và giải quyết vấn đề, PP dạy học nhúm.
+ KT dạy học :Kt giao nhiệm vụ học tập, kt đặt cõu hỏi, kt chia nhúm , kt động nóo
+ NL chuyờn biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngụn ngữ toỏn học, NL thành thạo cỏc phộp tớnh.
+ Phẩm chất: tự trọng,tự lập, tự tin, tự chủ cú tinh thần vượt khú.
GV yờu cầu hs hoạt động cặp đụi phần 1/82-83
HĐ trải nghiệm: HS đo trực tiếp hỡnh 3/82 trờn sỏch HDH và nờu nhận xột ( cú thể sai số 1mm)
GV: K/c giữa 2 đường thẳng song song là gỡ?
HS: Thảo luận cặp đụi và trả lời.
GV chốt lại k/c giữa 2 đường thẳng song song (HĐ chung cả lớp)
HS hoàn thiện nhận xột vào vở: hỡnh vẽ và túm tắt.
HS: xỏc định 2 đường thẳng song song, đường thẳng thứ nhất và đường thẳng thứ 2, đoạn vuụng gúc giữa 2 đường thẳng đú.
-GV nhận xột và chốt lại 
+) a // b, AH = BK
K/c giữa 2 đường thẳng song song là độ dài đường vuụng gúc từ 1 điểm thuộc đường thẳng này tới đường thẳng kia.
+) a // b, Aa, AH b = {H}: độ dài đoạn AH là k/c giữa 2 đường thẳng a và b.
+)K/c giữa 2 đường thẳng AB và HK là AH=BK=b
K/c giữa 2 đường thẳng AH và BK là HK=AB=a
HĐ2:Tớnh chất khoảng cỏch giữa hai đường thẳng song song
+ Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hs hoạt động nhúm trong lớp học
+ PP dạy học: PP nờu và giải quyết vấn đề, PP dạy học nhúm.
+ KT dạy học :Kt giao nhiệm vụ học tập, kt đặt cõu hỏi, kt chia nhúm 
+ NL chuyờn biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngụn ngữ toỏn học, NL thành thạo cỏc phộp tớnh.
+ Phẩm chất: tự trọng,tự lập, tự tin, tự chủ cú tinh thần vượt khú.
GV yờu cầu hs hoạt động cặp đụi phần 2/62-63
HĐ trải nghiệm: Hs kiểm tra trực tiếp trờn hỡnh 6/62 sỏch HDH 
(Dựng thước thẳng): M’ a’
GV: Tập hợp cỏc điểm cỏch đường thẳng b một khoảng bằng h nằm trờn đường thẳng nào?
HS thảo luận cặp đụi trả lời
GV chốt lại kiến thức 
HS thảo luận cặp đụi phần luyện tập và trỡnh bày vào vở
Hoặc:
(cựng phụ )
(c.g.c)
+) Luyện tập
2.3 Hoạt động luyện tập 
+ Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hs hoạt động cỏ nhõn, nhúm trong lớp học
+ PP dạy học: PP nờu và giải quyết vấn đề. PP dạy học nhúm 
+ KT dạy học :Kt giao nhiệm vụ học tập, kt đặt cõu hỏi, kt chia nhúm 
+ NL chuyờn biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngụn ngữ toỏn học, NL thành thạo cỏc phộp tớnh.
+ Phẩm chất: tự trọng,tự lập, tự tin, tự chủ cú tinh thần vượt khú.
*Gv giao nhiệm vụ cho hs hoạt động cỏ nhõn làm bài 1; hoạt động nhúm làm bài tập 2
* Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao. 
GV: Quan sỏt hướng dẫn hs cỏc nhúm thực hiện yờu cầu.
*Sản phẩm học tập: 
- Gv tổ chức cho hs bỏo cỏo kết quả
- HS đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả
- Cỏc nhúm khỏc nhận xột bổ sung nếu cú
- Gv nhận xột kq và chốt lại
C1/64
Hỡnh vẽ của Lan chớnh xỏc
Lan đó sử dụng kiến thức về cỏc đường thẳng song song cỏch đều
C2/65
Cú: CC’ // BE // DD’ (gt)
 AC = CD = DE (gt)
Nờn: CC’, BE, DD’ là cỏc đường thẳng song2 cỏch đều.
Suy ra: AC’ = C’D’ = D’B (vỡ C’ AB, D’ AB)
2.4 Hoạt động vận dụng và tỡm tũi mở rộng 
GV giao nhiệm vụ cho hs về nhà đọc và tỡm hiểu phần vận dụng và tỡm tũi mở rộng.
Đọc cỏc tỡnh huống 1 và 2. Tỡm cỏc hỡnh ảnh trong thực tế hàng ngày về cỏc hỡnh ảnh song song và cỏch đều
- Học bài và làm cỏc bài tập trong phần vận dụng và tỡm tũi mở rộng 
- Đọc tỡm hiểu trong sỏch hướng dẫn, trờn mạng internet tỡm cỏc bài toỏn liờn quan để làm
Tiết 2
Ngày dạy: ....
1. Ổn định tổ chức lớp: 8a:  8b:........................................
2. Cỏc hoạt động học 
Hoạt động của GV – HS
Nội dung (KT – KN)
2.1.Hoạt động khởi động
+ Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hs hoạt động nhúm trong lớp học
+ PP dạy học: PP nờu và giải quyết vấn đề, PP dạy học nhúm.
+ KT dạy học :Kt giao nhiệm vụ học tập, kt đặt cõu hỏi, kt chia nhúm, kt động nóo 
+ NL chuyờn biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngụn ngữ toỏn học, NL thành thạo cỏc phộp tớnh.
+ Phẩm chất: tự trọng,tự lập, tự tin, tự chủ cú tinh thần vượt khú.
*Gv giao nhiệm vụ: hoạt động nhúm thực hiện phần 3a và trả lời cỏc cõu hỏi của phần 3a
* Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao. 
* Hs: thảo luận nhúm
GV: Quan sỏt cỏc nhúm thực hiện yờu cầu.
*Sản phẩm học tập: 
- Gv tổ chức cho hs bỏo cỏo kết quả
- HS đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả
- Cỏc nhúm khỏc bổ sung
-GV nhận xột
Hs bỏo cỏo
2.2 Hoạt động hỡnh thành kiến thức
Hoạt động 1: Cỏc đường thẳng song song cỏch đều
 + Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hs hoạt động cỏ nhõn, nhúm trong lớp học
+ PP dạy học: PP nờu và giải quyết vấn đề, PP dạy học nhúm 
+ KT dạy học :Kt giao nhiệm vụ học tập, kt đặt cõu hỏi, kt chia nhúm
+ NL chuyờn biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngụn ngữ toỏn học, NL thành thạo cỏc phộp tớnh.
+ Phẩm chất: tự trọng,tự lập, tự tin, tự chủ cú tinh thần vượt khú.
*Gv giao nhiệm vụ cho hs hoạt động cỏ nhõn đọc phần thụng tin 3b và thảo luận cỏc đường thẳng song song và cỏch đều?
-Hoạt động nhúm làm phần 3c
* Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao. 
GV: Quan sỏt hướng dẫn hs cỏc nhúm thực hiện yờu cầu.
*Sản phẩm học tập: 
- Gv tổ chức cho hs bỏo cỏo kết quả
- HS đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả
- Cỏc nhúm khỏc bổ sung
- Gv nhận xột kq và chốt lại 
3. Cỏc đường thẳng song song cỏch đều
+ Cỏc đường thẳng được tụ màu ở phần khởi động là cỏc đường thẳng song song cỏch đều
+ Cỏc đường thẳng song song cỏch đều cắt một đường thẳng tạo ra cỏc đoạn thẳng cú độ dài bằng nhau.
+ Hỡnh 9/64
vỡ AH//BI//CJ//KD//LE
Mà HI = IJ=JK=KL
AE =4.7=28
2.3 Hoạt động luyện tập 
+ Hỡnh thức tổ chức dạy học: Hs hoạt động cỏ nhõn, nhúm trong lớp học
+ PP dạy học: PP nờu và giải quyết vấn đề. PP dạy học nhúm 
+ KT dạy học :Kt giao nhiệm vụ học tập, kt đặt cõu hỏi, kt chia nhúm 
+ NL chuyên biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngôn ngữ toán học, NL thành thạo các phép tính.
+ Phẩm chất: tự trọng,tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó.
*Gv giao nhiệm vụ cho hs hoạt động nhúm làm bài tập 3/ T65
* Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao. 
GV: Quan sỏt hướng dẫn hs cỏc nhúm thực hiện yờu cầu.
? Lấy 1 số điểm B thuộc d để tỡm ra điểm C tương ứng, dự đoỏn C nằm trờn đường nào?
? Chứng minh CD = AH.
*Sản phẩm học tập: 
- Gv tổ chức cho hs bỏo cỏo kết quả
- HS bỏo cỏo kết quả
- Gv nhận xột kq và chốt lại
C3/65
Hạ CD d = {D}
(ch-gn) => AH = CD = 2 (cm)
Vậy: khi B di chuyển trờn d thỡ C di chuyển trờn đường thẳng song song với d và cỏch d một khoảng 2cm (nửa mặt phẳng bờ d ko chứa A)
2.4 Hoạt động vận dụng và tỡm tũi mở rộng 
GV giao nhiệm vụ cho hs về nhà đọc và tỡm hiểu phần vận dụng và tỡm tũi mở rộng. Tỡm cỏc hỡnh ảnh trong thực tế hàng ngày về cỏc hỡnh ảnh song song và cỏch đều
- Học bài và làm cỏc bài tập trong phần vận dụng và tỡm tũi mở rộng 
- Đọc tỡm hiểu trong sỏch hướng dẫn, trờn mạng internet tỡm cỏc bài toỏn liờn quan để làm