Giáo án Hình học Lớp 8 VNEN - Tuần 20+21

TUẦN 20, 21 Ngày soạn: 02 /01 / 2020	
Tiết 37- 38 - 39 TỈ SỐ CỦA HAI ĐOẠN THẲNG. 
 ĐỊNH LÍ TA – LÉT TRONG TAM GIÁC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
	- Nhận biết được tỉ số của hai đoạn thẳng đoạn thẳng tỉ lệ, định lí Ta – Lét thuận, đảo và hệ quả.
2. Kỹ năng:
	- Đọc và viết đoạn thẳng tỉ lệ, vận dụng các định lí đã học vào tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh đường thẳng song song.
3. Thái độ: Kiên trì trong suy luận, cẩn thận, chính xác trong hình vẽ.
4. Năng lực, phẩm chất. 
4.1. Năng lực
- Năng lực chung: Phát triển cho hs năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán.Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: năng lực tư duy logic, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học, năng lực sử dụng công cụ đo vẽ tính.
4.2 Phẩm chất
- Phẩm chất: Giúp cho các em có các phẩm chất tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó.
II. CHUẨN BỊ:
 GV: thước thẳng , Eke vuông
 HS : Thước thẳng , Eke vuông
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân, nhóm.
2. Phương pháp DH: Dạy học gợi mở-vấn đáp; dạy học nêu và GQVĐ; dạy học luyện tập – thực hành; DH hợp tác nhóm nhỏ.
3. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, KT giao nhiệm vụ; kĩ thuật chia nhóm, KT học tập hợp tác, KT động não. 
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
Tiết 37	Ngày dạy: ....................
1. Ổn định tổ chức: 
a) Kiểm tra sĩ số 
+8A: ..	+8B: ..
b) Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài
	2. Các hoạt động học
2.1. Hoạt động khởi động
1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm cặp đôi.
2. Phương pháp: DH hợp tác nhóm nhỏ
3. Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, chia nhóm 
4.NL chuyên biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngôn ngữ toán học, NL sử dụng công cụ đo vẽ tính. 
5. Phẩm chất: tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó.
GV: y/c học sinh hoạt động nhóm cặp đôi quan sát, đọc kĩ và phát biểu được tỉ số của hai số a và b, tỉ số hai đoạn thẳng là gì?
HS: tiến hành làm theo yêu cầu của GV 
GV: kết luận chuyển ý sang bài học
2.2. Hoạt động hình thành kiến thức
	Hoạt động của GV - HS
Nội dung
1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm trong lớp học
2. Phương pháp: DH hợp tác nhóm nhỏ, nêu và gq vấn đề
3. Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, chia nhóm, động não
4.NL chuyên biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngôn ngữ toán học NL sử dụng công cụ đo vẽ tính. 
5. Phẩm chất: tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó.
HĐ1: Đ/n tỉ số của hai đoạn thẳng
GV: Y/c học sinh hoạt động cá nhân đọc kĩ phần 1a/ SHD/48
HS: Đọc kĩ nội dung phần 1a)
GV: Y/c học sinh hoạt động nhóm phần 1b)
Bước 1: GV giao nhiệm vụ (HS hoạt động theo nhóm, trả lời câu hỏi phần 1b)
Bước 2: HS suy nghĩ, trao đổi
Bước 3: HS báo cáo kết quả, hs nhóm khác nhận xét bổ sung nếu có 
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
1. a) Định nghĩa: SHD/48
* Chú ý:
- Kí hiệu: hay
- Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị.
b) 
HĐ 2: Đ/n hai đoạn thẳng tỉ lệ
GV y/c hs hoạt động cá nhân phần 2.a, b) SHD/49
GV: Quan sát, hỗ trợ và đánh giá HĐ cá nhân.
HS hoạt động cá nhân phần 2a, b)
GV: Y/c học sinh hoạt động theo nhóm làm phần 2c)
GV đánh giá HS về năng lực hợp tác, tính toán, tự học.
- HS đại diện nhóm lên bảng trình bày , HS đánh giá, GV đánh giá.
2. Đ/n hai đoạn thẳng tỉ lệ
a) 
b) Đ/n : SHD/49
c) 
HĐ3: Định lí Ta-lét thuận
GV: Y/c học sinh hoạt động cá nhân đọc kĩ nội dung phần 3a, b) SHD/50
Và hoạt động theo nhóm phần 3c, d)
- HS thực hiện
- HS đại diện nhóm lên bảng trình bày , HS đánh giá, GV đánh giá.
3. Định lí Ta- lét thuận
a) 
b)
c)
hay 
d) ; 
2.3. Hoạt động luyện tập
	Hoạt động của GV - HS
Nội dung
1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
2. Phương pháp: DH hợp tác nhóm nhỏ, nêu và gq vấn đề
3. Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, chia nhóm, động não
4.NL chuyên biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngôn ngữ toán học, NL sử dụng công cụ đo vẽ tính. 
5. Phẩm chất: tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó.
Bước 1: GV giao nhiệm vụ (HS hoạt động theo nhóm, làm BT sau:
Cho hình thang ABCD (AB // CD). Một đường thẳng song song với hai đáy cắt cạnh bên AD, BC theo thứ tự ở E, F. Tính FC biết AE = 4cm, ED = 2cm, BF = 6cm.
Bước 2: HS suy nghĩ, trao đổi
Bước 3: HS báo cáo kết quả
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- HS: thực hiện 
- HS đại diện nhóm lên bảng trình bày , HS đánh giá, GV đánh giá.
Bài 1:
Gọi giao điểm của AC và EF là K.
Trong tam giác ACD ta có: 
EK // DC và EK cắt AC tại K, cắt AD tại E.
Theo định lí talét ta có: 
Tương tự trong tam giác ABC ta có:
KF // AB, KF cắt cạnh AC tại K, cắt cạnh BC tại F.
Theo định lí talét ta có:
Vậy ta có : 
Thay số ta tính được: 
FC = 6 . 2 : 4 = 3cm.
2.4. Hoạt động vận dụng và tìm tòi
- GV giao nhiệm vụ cho HS: 
- Học bài 
- Tìm hiểu phần vận dụng và tìm tòi mở rộng 
- Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu cách xác định khoảng cách giữa hai điểm trên thực tế hoặc chiều cao của vật mà ta không tới được
-Tìm trên mạng internet các bài toán có liên quan để làm 
Tiết 38	Ngày dạy: ......................
1. Ổn định tổ chức: 
a) Kiểm tra sĩ số 
+8A: ..	+8B: ..
b) Kiểm tra bài cũ: Phát biểu định lí Ta-lét thuận
	2. Các hoạt động học
2.1. Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức
	Hoạt động của GV - HS
Nội dung
1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
2. Phương pháp: DH hợp tác nhóm nhỏ, nêu và gq vấn đề
3. Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, chia nhóm, động não
4.NL chuyên biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngôn ngữ toán học, NL sử dụng cụng cụ đo vẽ tính. 
5. Phẩm chất: tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó.
Bước 1: GV giao nhiệm vụ (HS hoạt động theo nhóm, quan sát H5a/50 và trả lời câu hỏi phần 4a)
Bước 2: HS suy nghĩ, trao đổi
Bước 3: HS báo cáo kết quả
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
GV: Y/c học sinh cả lớp đọc kĩ nội dung phần 4b)
GV: Cho HS thảo luận cặp đôi tìm cách c/m phần 4c)
- HS: thực hiện 
- HS đại diện nhóm lên bảng trình bày , HS đánh giá, GV đánh giá.
4) Định lí Ta-lét đảo
a) 
b) SHD/51
c) C/m
GT
B’C’ cắt AB và AC
KL
B’C’//BC
SHD/51
2.2. Hoạt động luyện tập
	Hoạt động của GV - HS
Nội dung
1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
2. Phương pháp: DH hợp tác nhóm nhỏ, nêu và gq vấn đề
3. Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, chia nhóm, động não
4.NL chuyên biệt: NL tư duy logic, NL sử dụng ngôn ngữ toán học, NL sử dụng cụng cụ đo vẽ tớnh. 
5. Phẩm chất: tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó.
Bước 1: GV giao nhiệm vụ (HS hoạt động theo nhóm, quan sát H10/53 và làm BT2
Bước 2: HS suy nghĩ, trao đổi
Bước 3: HS báo cáo kết quả
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- HS: thực hiện 
- HS lên bảng trình bày , HS đánh giá, GV đánh giá.
Bài 2: 
a) // BC
Vì 
( Theo định lí Ta-lét đảo)
b) Tương tự. 
2.3. Hoạt động vận dụng và tìm tòi
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: 
- Học bài 
- Làm bài 3/HDH/51
- Về nhà tìm hiểu người ta dùng những dụng cụ nào để hỗ trợ quá trình đo đạc
- Tìm hiểu trên mạng internet các bài toán có liên quan để làm