Giáo án Tin học Khối 8 VNEN - Tiết 51: Bài thực hành 2

Tiết 51	 Ngày soạn 11/03/2018
 Ngày dạy: 8A / /2018, 8B / /2018
BÀI THỰC HÀNH 2
(01 tiết)
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 138.
Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 138.
Thái độ, phẩm chất:
Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập .. 
Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.
Năng lực cần hình thành: 
NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; NL lập trình, 
II/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
HĐ của HS
HĐ của GV
Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ.
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
*Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
*Các hs tìm hiểu kĩ nội dung câu hỏi, thảo luận và trả lời câu hỏi.
*Cử đại diện nhóm phát biểu trước lớp.
*Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
(?) Em hãy trình bày cách khai báo hằng và biến đã học ở bài trước?
(?) Em hãy trình bày cú pháp câu lệnh nhập, xuất dữ liệu?
(?) Em hãy cho biết những kiểu dl đã học?
*Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
*Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm)
*Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
+Cách khai báo hằng như sau:
Const
 Tên_hằng = giá trị;
+Cách khai báo biến:
Var
 Tên_biến: kiểu dữ liệu;.
.
A - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP 
1) Làm bài tập:
*PPDH: Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ICT.
*Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
*Các hs tìm hiểu kĩ nội dung BT, thảo luận và trả lời câu hỏi.
*Cử đại diện nhóm phát biểu trước lớp.
*Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc, tìm hiểu thông tin ở mục này trong TLHDH-tr 138.
(?) Trong các lệnh đã cho, lệnh nào bị lỗi? hãy giải thích?
-Sau đóem hãy sử dung free pascal kiểm tra lại ý kiến của mình trong BT này.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
-Lệnh 1 sai vì a được khai báo là hằng.
-Lệnh 2 sai vì d được khai báo là kiểu loogich.
-Lệnh 5 sai vì c là kiểu kí tự.
-Lệnh 6 sai vì x là kiếu số thực.
2) Trả lời câu hỏi:
*PPDH: Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ICT.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung BT 2 
-Làm BT vào vở và thống nhất kết quả trong nhóm.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 139
-Cùng bạn trong nhóm trả lời câu hỏi: khi thực hiện ch/tr, nếu người sd nhập giá trị 18 cho biến b và nhập kí tự ‘k’ cho biến c thì từng lệnh 1 đến 8 sẽ hiện kq gì?
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
-lệnh 1 hiện kq: 8.
-lệnh 2 hiện kq: False.
-lệnh 3 hiện kq: là một số thực có giá trị là 3.
-lệnh 4 hiện kq: là một số thực có giá trị là 3 trong đó dành 8 chỗ ch phần nguyên và 2 chỗ cho phần thập phân: 3.00 
-lệnh 5 hiện kq: là một số thực như lệnh 4: 3.33
-lệnh 6 hiện kq: TRUE.
-lệnh 7 hiện kq: FALSE.
-lệnh 8 hiện kq: TRUE.
3) Tìm hiểu về việc nhập và hiển thị dữ liệu kiểu String
*PPDH: Giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ICT.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung BT 3.
-TH trên máy.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 140
-Cùng bạn trong nhóm soạn thảo ch/tr như trong sách để hiểu về việc nhập và hiện thị dl kiểu String.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
(Hs tự TH)
B - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung BT 3.
-TH trên máy.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 141
-Cùng bạn trong nhóm soạn thảo ch/tr như trong sách và quan sát kết quả.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
(Hs tự TH)
E - HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG 
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao: 
HS tự tìm hiểu hoặc trao đổi –hỏi người khác để thực hiện nhiệm vụ được giao.
+ HS chia sẻ kết quả với người khác và báo cáo thành tích làm được với thầy cô giáo.
+ Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình
* Gv giao nhiệm vụ về nhà cho HS: 
-Các em HS hãy đọc thông tin trong SHDH để hiểu thêm về Scratch và Pascal.
* Gv có thể trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm) ở tiết học sau.
* Gv nx, đánh giá kết quả để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
Tiết 52-53
Ngày soạn 26/03/2018
Ngày dạy /03/2018
KIỂM TRA GIỮA KÌ
(02 tiết)
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức: Kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức và khả năng vận dụng các kiến thức đã học của học sinh so với chuẩn kiến thức kĩ năng đề ra. Qua đó điều chỉnh việc dạy của giáo viên, việc học của học sinh.
Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ năng trình bày bài làm, kĩ năng vận dụng kiến thức đã học vào giải các bài tập tin học, kĩ năng soạn thảo trên máy tính, kĩ năng lập trình.
Thái độ, phẩm chất:
Nghiêm túc, tự giác, trung thực, cẩn thận và tích cực trong học tập .. 
Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.
Năng lực cần hình thành: 
NL tự học, NL thẩm mỹ, NL tư duy, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; NL lập trình, 
B/ CHUẨN BỊ:
*Học sinh: 
- Ôn tập chu đáo, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ.
*Giáo viên: Đề và giấy kiểm tra; đồ dùng và phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với các máy tính được cài đặt sẵn phần mềm Free Pascal.
II. THỰC HÀNH (10đ):
Câu 1(5đ): Viết một chương trình Pascal hoàn chỉnh để tính diện tích một hình chữ nhật, trong đó số đo hai cạnh được nhập vào từ bàn phím.
Câu 2(5đ): Viết một chương trình Pascal hoàn chỉnh để tính giá trị của biểu thức sau, trong đó giá trị của hai số x, y được nhập vào từ bàn phím.
.
(ĐÁP ÁN)
II. THỰC HÀNH (10đ):
Câu 1(5đ): Viết một chương trình Pascal hoàn chỉnh để tính diện tích một hình chữ nhật, trong đó số đo hai cạnh được nhập vào từ bàn phím.
TL:
	Program Ct_tinh_dien_tich_HCN;
	Uses crt;
	Var a, b, S: real;
	Begin
	Clrscr;
Writeln(‘Nhap cac kich thuoc HCN:’);
Readln(a, b);
S:= a*b;
Writeln(‘Dien tich HCN la: ’, S:15:3);
Readln;
	End.
Câu 2(5đ): Viết một chương trình Pascal hoàn chỉnh để tính giá trị của biểu thức sau, trong đó giá trị của hai số x, y được nhập vào từ bàn phím.
TL:
	Program Ct_tinh_gia_tri_cua_BT;
	Uses crt;
	Var x, y, GT: real;
	Begin
	Clrscr;
Writeln(‘Nhap hai so x, y:’);
Readln(x, y);
GT:= x + x*x*y;
Writeln(‘Gia tri cua bieu thuc la: ’, GT:15:3);
Readln;
	End.
Tiết 54
Ngày soạn 1/04/2018
Ngày dạy /04/2018
Bài 7. LỆNH GÁN VÀ BIỂU THỨC
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 142.
Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 142.
Thái độ, phẩm chất:
Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập .. 
Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.
Năng lực cần hình thành: 
NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; NL lập trình, 
II/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
HĐ của HS
HĐ của GV
Nội dung cần đạt
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ.
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
*Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
*Các hs tìm hiểu kĩ nội dung câu hỏi, thảo luận và trả lời câu hỏi.
*Cử đại diện nhóm phát biểu trước lớp.
*Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD.
(?) Chương trình Scratch ở trong SHD có điều khiển được nhân vật đưa ra chu vi và diện tích của hình tròn ở hai dòng riêng biệt không?
(?)Nếu chuyển lệnh cuối cùng sang ngôn ngữ Pascal, em sẽ viết như thế nào để hiển thị được ra màn hình chu vi và diện tích của hình tròn trên hai dòng riêng biệt?
*Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
*Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm)
*Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
+ Chương trình Scratch ở trong SHD không điều khiển được nhân vật đưa ra chu vi và diện tích của hình tròn ở hai dòng riêng biệt không.
+(HS tự trả lời)
.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
1) Lệnh gán:
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung trong SHD và làm BT 1 vào vở và thống nhất kết quả trong nhóm.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 142 để biết cách sử dụng lệnh gán trong Pascal và làm BT1.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
-Lệnh gán trong Pascal có dạng:
ten_bien := bieu_thuc;
-VD:
(HS tự lấy VD)
*BT 1: Các lệnh gán viết sai quy định là:
a) n = 15; (thiếu dấu ‘:’)
c) set 15 to m; (không đúng quy định của Pascal)
2) Hoạt động của lệnh gán
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung trong SHD và làm BT 2 vào vở và thống nhất kết quả trong nhóm.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 143 để hiểu hoạt động của lệnh gán trong Pascal và làm BT2.
(?) Tại sao ch/tr của bạn Lan không hoán đổi được giá trị của hai biến a và b?
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
-Lệnh gán trong Pascal:
ten_bien := bieu_thuc;
lần lượt thực hiện hai bước sau đây:
B1: Tính giá trị của biểu thức ở vế phải của lệnh gán;
B2: Gán giá trị tính được cho biến ở VT.
-VD:
(HS tự lấy VD)
-Chú ý: (SHD)
*BT 2: Ch/tr của bạn Lan không hoán đổi được giá trị của hai biến a và b vì không sử dụng biến trung gian để hoán đổi a thành b và b thành a.
3) Biểu thức
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung trong SHD và làm BT 3 vào vở và thống nhất kết quả trong nhóm.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 144, 145 để biết cách sử dụng biểu thức trong Pascal và làm BT3.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
-Biểu thức phải được dùng trong các câu lệnh cụ thể, chẳng hạn như gán giá trị của biểu thức cho biến, in ra màn hình giá trị của biểu thức ...
-VD:
(HS tự lấy VD)
*Chú ý: 
-Hàm căn bậc hai có cú pháp là:
Sqrt(bieu_thuc_can_tinh_can)
(kết quả thuộc kiếu số thực)
-Kiểu dl của biểu thức được quy định bởi kiểu dl của các hằng và biến trong biểu thức.
-Các biểu thức nguyên và biểu thức thực được gọi chung là biểu thức số học.
*BT 3: Ch/tr của bạn Hiền có ba lỗi là:
-lỗi 1(dòng 1): khai báo các biến bằng kiểu số nguyên. (khai báo đúng là kiểu số thực).
-lỗi 2, 3(dòng 4, 5): thiếu dấu ‘:’ trong lệnh gán. 
4) Biểu thức có giá trị TRUE và FALSE
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung trong SHD và làm BT 4 vào vở và thống nhất kết quả trong nhóm.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 146, 14 để biết cách sử dụng các biểu thức có giá trị TRUE hoặc FALSE trong Pascal và làm BT4.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
*Có hai loại biểu thức có giá trị TRUE hoặc FALSE đó là: 
-Biểu thức quan hệ.
VD: x > 0; 
-Biểu thức lôgich. 
VD: (a10); 
*Các biểu thức này thường được dùng trong các lệnh điều kiện.
*Các loại biểu thức có giá trị TRUE hoặc FALSE được gọi chung là biểu thức lôgich. 
*BT 4:
A. TRUE;
B. TRUE;
C. TRUE.
. 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
*BT 1 đến 3:
*PPDH: HĐ CN. Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung trong SHD và làm BT 1 đến BT 3 vào vở.
+ Một vài hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin trong SHD –tr 147, 148 để làm BT1 đến BT3.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
*BT 1:
Y = 7, x = 5.
*BT 2: câu B.
*BT 3:
a) a 0.
b) (a := 2*k) and (k >=5) and (k < 50)
hoặc:
(a mod 2 = 0) and (a>=10) and (a< 100) 
c) (g + c = 100) and (2*x*g + 4*x = 100).
d) (a + b > c) and (a + c > b) and (b + c) > a.
BT 4:
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung BT 4 trong SHD và TH, làm BT 4 trên máy tính.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin về BT 4 trong SHD –tr 148 và TH làm BT4 trên máy tính.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
*BT 4:
a) TH
b) NX ý nghĩa của biến dapAn trong ch/tr:
Biến dapAn cho giá trị là TRUE nếu ba số a, b, c nhập vào đều dương và thỏa mãn đk tổng của hai số bao giờ cũng lớn hơn số còn lại.
. 
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
BT
*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung BT ở mục D trong SHD và TH, làm BT trên máy tính.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
* Gv giao nhiệm vụ cho HS: 
-Đọc thông tin về BT ở mục D trong SHD –tr 148 và TH làm BT trên máy tính.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
*BT
TH:
. 
P:= (sqrt(x) + 1)/(x + x*sqrt(x))
E - HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG 
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao: 
HS tự tìm hiểu hoặc trao đổi –hỏi người khác để thực hiện nhiệm vụ được giao.
+ HS chia sẻ kết quả với người khác và báo cáo thành tích làm được với thầy cô giáo.
+ Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình
* Gv giao nhiệm vụ về nhà cho HS: 
-Các em HS hãy đọc thông tin mục E trong SHDH làm BT trên máy tính.
* Gv có thể trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm) ở tiết học sau.
* Gv nx, đánh giá kết quả để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
KQ:
(HS tự làm)