Giáo án Tin học Lớp 7 VNEN - Tuần 15+16 - Bùi Thanh Trường

Tuần 15 -16 
Tiết 30, 31
Ngày soạn: 11/12/2016
Ngày dạy: 04/12-16/12/2016
Bài 9.
SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN
(Hàm SUM, MAX, MIN) (Tiết 1,2)
1. Mục tiêu bài học:
	- Biết sử dụng hàm SUM, MAX, MIN.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
	- Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức toán học tính trung bình cộng.
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
	- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo nhóm.
+ Học sinh quan sát bảng kết quả ESEAN. Từ đó thảo luận để đưa ra cách tính.
? Thảo luận đưa ra kết quả vào ô tương ứng trong bảng.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS
- Học sinh trả lời theo những gì mình hiểu biết.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Vậy từ hoạt động này chúng ta đã năm sự cần thiết khí sử dụng bảng tính để tính toán với số lượng nhiều.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra được câu trả lời đúng nhất và biết được hàm tính tổng, cách nhập hàm tính như thế nào?
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được hàm tính tổng và cách sử dụng hàm để tính.
Hoạt động 1- Hàm tính tổng
a) Nội dung lý thuyết:
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm.
- HS đọc nội dung trong tài liệu để hiểu các việc sau:
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động nhóm.
+ Nắm được tên hàm, cú pháp, ý nghĩa của hàm.
+ Nắm được thao tác và lấy được ví dụ.
- HS đọc nội dung trong tài liệu đưa ra được các bước nhập công thức
b) Thực hiện làm bài tập
- HS thảo luận và đưa ra được cách sử dụng hàm để tính tổng diện tích của các nước và tổng dân số.
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Học sinh cần nêu lên nội dung cần thiết.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được sử dụng hàm có hiệu quả và ngắn gọn nhất.
 - Kết quả mong đợi: HS biết được hàm xác định giá trị lớn nhất , cú phám hàm.
Hoạt động 2. Hàm xác định giá trị lớn nhất
a. Đọc và tìm hiểu
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động nhóm.
+ Nắm được tên hàm, cú pháp, ý nghĩa của hàm.
+ Nắm được thao tác và lấy được ví dụ.
- HS đọc nội dung trong tài liệu đưa ra được các bước nhập công thức
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Hoạt động nhóm đưa ra kết quả của nhóm mình.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả.
- HS ghi vào vở.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được sử dụng hàm có hiệu quả và ngắn gọn nhất.
 - Kết quả mong đợi: HS biết được hàm xác định giá trị lớn nhất , cú phám hàm.
Hoạt động 3. Hàm xác định giá trị nhỏ nhất
a. Đọc và tìm hiểu
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động nhóm.
+ Nắm được tên hàm, cú pháp, ý nghĩa của hàm.
+ Nắm được thao tác và lấy được ví dụ.
- HS đọc nội dung trong tài liệu đưa ra được các bước nhập công thức
b. Làm bài tập ứng dụng:
- Lập được công thức sử dụng địa chỉ khối để giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất.
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Hoạt động nhóm đưa ra kết quả của nhóm mình.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả.
- HS ghi vào vở.
C. Hoạt động luyện tập
 - Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại các thao tác cơ bản để thực hiện theo yêu cầu.
 - Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên bảng tính để thực hiện tốt thao tác.
- Hoạt động theo cặp:
+ HS thực hiện theo yêu cầu trong tài liệu học.
- GV giám sát các nhóm thực hành và khi cần có thể nhắc HS có thể khởi động bằng nhiều cách khác nhau.
- GV có thể thực hiện mẫu một số cách học sinh quan sát.
- HS quan sát một số nhóm lệnh.
 - GV có thể cho phép nhóm làm nhanh nhất đi trợ giúp các nhóm khác chưa thực hiện xong.
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả thực hành, nhận xét, khen ngợi các nhóm làm nhanh và đúng, lấy điểm đối với nhóm có thành tích cao nhất.
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và giải quyết được các tình huống đặt ra để chuyển đổi theo yêu cầu.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết tìm ra được kết quả.
 - Hoạt động theo nhóm: đưa ra ý kiến của nhóm mình.
- Học sinh có thể thực hàng theo hiểu biết của mình
GV khuyến khích HS trả lời ý kiến của nhóm, sau đó yêu cầu hs làm theo mẫu.
- GV yêu cầu báo cáo kết quả của mình.
- GV có thể lấy điểm của học sinh làm bài tốt.
 - GV có thể bổ sung thêm một số yêu cầu để khích lệ các HS khá.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện thêm một số chức năng nâng cao, hỏi bố mẹ và lập bảng biểu và tính toán.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được.
- Hoạt động chung với cả lớp: 
GV yêu câu một số báo cáo khi nhám mình tình ra.
GV yêu cầu một số HS vận 
dụng và lần lượt thực hiện .