Giáo án Tin học Lớp 7 VNEN - Tuần 27 - Bùi Thanh Trường

Tuần 27 
Tiết 51, 52
Ngày soạn: 26/2/2017
Ngày dạy: 29/2-31/2/2017
Bài 16.
TRÌNH BÀY VÀ IN BẢNG TÍNH
(Tiết 1,2)
1. Mục tiêu bài học:
	- Biết các công việc cần thực hiện trước khi in bảng tính.
	- Thực hiện được việc chọn chế độ xem bảng tính trước khi in và thực hiện được việc ngắt trang phù hợp trước khi in.
	- Thực hiện được các thao tác định dạng trang in như chọn nguồn giấy, hướng in và thiết đặt lề trang in.
	- Biết được các trùy chon khi in bảng tính.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
	- Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức bảng tính để in được một trang tính như ý
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
	- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo nhóm.
+ Học sinh đọc yêu cầu và quan sát bảng a và b để trả lời các yêu cầu?
? Thảo luận đưa ra những nhận xét.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS
- Học sinh trả lời theo những gì mình hiểu biết.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Vậy từ hoạt động này chúng ta đã năm sự cần thiết cần phải định dạng bảng tính.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra câu trả lời đúng nhất?
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được các bước lọc dữ liệu.
Hoạt động 1- Các chế độ xem bảng tính trước khi in:
a)Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm.
- HS đọc nội dung trong tài liệu để hiểu các việc sau:
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động nhóm.
+ Nắm được các bước?
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Học sinh cần nêu lên nội dung cần thiết.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra câu trả lời đúng nhất?
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được các bước ngắt trang.
Hoạt động 2- Điều chỉnh ngắt trang.
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm.
- HS đọc nội dung trong tài liệu để hiểu các việc sau:
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động nhóm.
+ Các bước ?
- HS đọc nội dung trong tài liệu đưa ra được các bước.
b. Đọc yêu cầu sgk để nắm được kết quả đúng.
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Học sinh cần nêu lên nội dung cần thiết.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra câu trả lời đúng nhất?
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được các bước đặt lề.
Hoạt động 3- Đặt lề trước khi in.
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm.
- HS đọc nội dung trong tài liệu để hiểu các việc sau:
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động nhóm.
+ Các bước ?
- HS đọc nội dung trong tài liệu đưa ra được các bước.
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Học sinh cần nêu lên nội dung cần thiết.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra câu trả lời đúng nhất?
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được các bước in.
Hoạt động 4- Đặt lề trước khi in.
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm.
- HS đọc nội dung trong tài liệu để hiểu các việc sau:
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động nhóm.
+ Các bước ?
- HS đọc nội dung trong tài liệu đưa ra được các bước.
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Học sinh cần nêu lên nội dung cần thiết.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
C. Hoạt động luyện tập
 - Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được tạo được biểu đồ theo yêu cầu.
 - Kết quả mong đợi: HS biết được thao tác tạo được biểu đồ.
- Hoạt động theo cặp:
+ HS thực hiện theo yêu cầu trong tài liệu học.
Bài thực hành . theo yêu cầu.
- GV giám sát các nhóm thực hành và khi cần có thể nhắc HS có thể khởi động bằng nhiều cách khác nhau.
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả thực hành, nhận xét, khen ngợi các nhóm làm nhanh và đúng, lấy điểm đối với nhóm có thành tích cao nhất.
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và giải quyết được các tình huống đặt ra để có kết quả đúng.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết tìm ra được kết quả.
 - Hoạt động theo nhóm: đưa ra ý kiến của nhóm mình.
- Học sinh có thể thực hàng theo hiểu biết của mình
GV khuyến khích HS trả lời ý kiến của nhóm, sau đó yêu cầu hs làm theo mẫu.
- GV yêu cầu báo cáo kết quả của mình.
- GV có thể lấy điểm của học sinh làm bài tốt.
 - GV có thể bổ sung thêm một số yêu cầu để khích lệ các HS khá.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện thêm một số chức năng nâng cao tìm hiểu kĩ chức nắng.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được.
- Hoạt động chung với cả lớp: 
GV yêu câu một số báo cáo khi nhám mình tình ra.
GV yêu cầu một số HS vận 
dụng và lần lượt thực hiện .