Giáo án Tin học Lớp 7 VNEN - Tuần 7 - Bùi Thanh Trường

Tuần 7
Tiết 13,14
Ngày soạn: 04/10/2016
Ngày dạy: 07/10/2016
MÔ ĐUN II. CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH 
Bài 1.
LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (Tiết 1,2)
1. Mục tiêu bài học:
	- có những hiểu biết ban đầu về chương trình bảng tính điện tử. Biết được vai trò của bảng ính điện tử trong cuộc sống và học tập.
	- Nhận biết được một số thành phần trên màn hình làm việc của chương trình bảng tính.
	- Biết tác dụng của các lệnh làm việc với tệp bảng tính: Tạo tệp mới, ghi lên đĩa, mở tệp đã có.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhận được trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học
	- Danh sách của lớp, bảng tính điểm, bảng tính mua hàng hóa...
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
	- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo nhóm.
+ Từ hai dạng văn bản và bảng tinh, học sinh nghiên cưu và trả lời nên thực hiện theo dạn nào.
+ Giải thích cụ thể vì sao?
- Học sinh tìm hiểu nội dung cần thực hiện bằng các quan sát hai dạng trong tài liệu học.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS
- Học sinh trả lời ở dạng 2 là dễ quan sát nhất.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Học sinh chú ý và có sự tìm tòi.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Vậy từ số liệu thu mua của trung tâm chúng ta nên tổng hợp dư liệu dưới dạng bảng, khi quan sát được dễ dàng hơn.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra được khai niện chương trình bảng tính là gì?, và từ đó nghiên cứu trả lới câu hỏi để biết ý nghĩa của bảng tính.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được khái niệm bảng tính. 
Hoạt động 1-Chương trình bảng tính là gì?
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân.
- HS đọc nội dung trong tài liệu để hiểu các việc sau:
+ Nắm được khái niệm của bảng tính 
+ Trình bày thông tin bao gồm những gí?
+ Tính toán bao gồm những gì?
+ Ngoài ra cần nắm được bảng tính còn thể hiện dữ liệu bằng biểu đồ.
- Sau khi HS hoạt động cá nhân thực hiện thảo luận theo cặp đôi để đưa ra đáp án.
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Học sinh cần nêu lên nội dung cần ghi chép.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được nàm hình làm việc của bảng tính, học sinh cũng phân biệt được thành phần giống nhau với Word, tìm ra những đặc trưng mà bảng tính Excel mà không có trong Word.
 - Kết quả mong đợi: HS biết các thành phần cơ bản trên bảng tính Excel, nhận ra được điểm giông và khác với Word.
Hoạt động 2. Chương trình bảng tính Microsoft Excel.
a. Đọc nội dung
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân.
- HS đọc nội dung trong tài liệu, nắm được các thành phần cơ bản của bảng tính Excel.
b. Hoạt động nhóm:
- Các nhóm tiến hành tự nghiên cứu câu hỏi trong tài liệu.
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- Hoạt động nhóm đưa ra kết quả của nhóm mình.
- HS phải tim ra được những điểm giống và khác nhau với Word.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả.
- HS ghi vào vở.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được tệp bảng tính và các trang tính.
 - Kết quả mong đợi: HS biết được tẹng bảng tính, biết được các trang tính.
Hoạt động 3. Tệp bảng tính và các trang tính
Tiến hành dưới hình thức hoạt động cá nhân.
- HS đọc nội dung trong tài liệu và đưa ra khái niệm của tệp bảng tính, và nhận biết được trang tính.
- HS biết được cách làm việc trên một trang như thế nào?
- Giao nhiệm vụ cho các cá nhân nhóm HS
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể nhắc.
- HS đưa ra kết quả của nhóm mình.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt kết quả để vào nội dung kiên thức.
- HS ghi chép vào vở
C. Hoạt động luyện tập
 - Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại các thao tác cơ bản để khởi Excel, quan sát các nhóm lệnh, lưu tệp bảng tính
 - Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên bảng tính để thực hiện tốt thao tác.
- Hoạt động theo cặp:
Ở hoạt động 1, HS thay phiên nhau (quan sát hoặc thực hành) thực hiện theo yêu cầu trong tài liệu học.
Ở hoạt động 2, HS thay phiên nhau (quan sát, nhắc nhở bạn thực hành) để quan sát các nhóm lệnh.
Ở hoạt động 3, HS dùng thao tác để lưu bảng tính.
- GV giám sát các nhóm thực hành và khi cần có thể nhắc HS có thể khởi động bằng nhiều cách khác nhau.
- GV có thể thực hiện mẫu một số cách học sinh quan sát.
- HS quan sát một số nhóm lệnh.
- GV quan sát hs lưu bảng tính, có thể hướng dẫn thêm cho HS chưa nắm được.
 - GV có thể cho phép nhóm làm nhanh nhất đi trợ giúp các nhóm khác chưa thực hiện xong.
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả thực hành, nhận xét, khen ngợi các nhóm làm nhanh và đúng
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhận biết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế khi có một dữ liệu bằng văn bản hs có thể chuyển thàng bằng bảng tính để dễ quan sát hơn. 
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được theo ý muốn trong những hoàn cảnh cụ thể của thực tế.
- Hoạt động theo cặp: Ở hoạt động 1, HS đọc kĩ nội dung trong tài liệu sau đó thực hiện.
 - Hoạt động theo nhóm: đưa ra ý kiến của nhóm mình.
- Học sinh có thể thực hàng theo hiểu biết của mình
GV khuyến khích HS trả lời ý kiến của nhóm, sau đó quan sát kết quả trên máy tính để hưỡng dẫn thêm.
- GV yêu cầu báo cáo kết quả của mình.
- GV có thể lấy điểm của học sinh làm bài tốt.
 - GV có thể bổ sung thêm một số yêu cầu để khích lệ các HS khá.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác để tạo ra được các bảng tính trong thực tế, tìm hiểu thêm bản tính có thể tính toán được, ngoài ra HS có thể tìm hiểu thêm bảng chon File.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên . HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng (cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.
- Hoạt động chung với cả lớp: GV giải thích hưỡng dẫn thêm một số thao tác nâng cao. 
GV giải thích tác dụng khi chúng ta sử dụng chức năng nâng cao sẽ tạo được nhiều biểu mẫu đẹp theo ý muốn.
GV yêu cầu một số HS vận 
dụng và lần lượt thực hiện thao tác.