Giáo án Khoa học Lớp 4 VNEN (Công văn 2345) - Bài 2: Trao đổi chất ở người

Bài 2. TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
I/ Mục tiêu:
- HS nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường như: lấy vào khí ô- xi, thức ăn, nước uống; thải ra khí các -bô- nic, phân và nước tiểu.
- HS hoàn thành được sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
µ BVMT : -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
*MTR: HSKT hiểu được sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường như: lấy vào khí ô- xi, thức ăn, nước uống; thải ra khí các -bô- nic, phân và nước tiểu.
II/ Đồ dùng dạy- học:
 -Các hình minh hoạ trang 6 / SGK.
 -3 khung đồ như trang 7 SGK và 3 bộ thẻ ghi từ Thức ăn, Nước, Không khí , Phân, Nước tiểu, Khí các-bô-níc 
III/ Hoạt động dạy- học:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
-1 HS TLCH : Giống như thực vật, động vật, con người cần những gì để duy trì sự sống ?
-1 HS TLCH : Để có những điều kiện cần cho sự sống chúng ta phải làm gì ?
-Lớp, GV nhận xét . 
3.Dạy bài mới:
 a/ Giới thiệu bài: 
b/Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động 1: Trong quá trình sống, cơ thể người lấy gì và thải ra những gì ?
 Mục tiêu: -HS kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống; Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất.
 Cách tiến hành:
 § Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp.
 -Yêu cầu: HS quan sát hình minh hoạ trong trang 6 / SGK và trả lời câu hỏi: 
-Trong quá trình sống của mình, cơ thể lấy vào và thải ra những gì ? 
-GV nhận xét các câu trả lời của HS.
 § Bước 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp.
 -Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” và trả lời câu hỏi: Quá trình trao đổi chất là gì ?
 -Cho HS 1 đến 2 phút suy nghĩ và gọi HS trả lời, bổ sung đến khi có kết luận đúng.
 * Kết luận: Như SGV
*HSKT: GV hỗ trợ HSKT nhắc lại lời của ban.
 * Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép chữ vào sơ đồ”.
Mục tiêu: HS ghép được sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường.
 -GV: Chia lớp thành 3 nhóm theo tổ, phát các thẻ có ghi chữ cho HS và yêu cầu:
 +Các nhóm thảo luận về sơ đồ trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường.
 +Hoàn thành sơ đồ và cử một đại diện trình bày từng phần nội dung của sơ đồ.
 +Nhận xét sơ đồ và khả năng trình bày của từng nhóm.
 +Tuyên dương, trao phần thưởng cho nhóm thắng cuộc .
 * Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất của cơ thể người với môi trường.
Mục tiêu: HS biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
 Cách tiến hành:
 § Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ sự trao đổi chất theo nhóm 2 HS ngồi cùng bàn.
 -Đi giúp đỡ các HS gặp khó khăn.
 § Bước 2: Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm của mình
 -Nhận xét cách trình bày và sơ đồ của từng nhóm
 - GV có thể cho nhiều cặp HS lên trình bày sản phẩm của nhóm mình.
Tuyên dương những HS trình bày tốt.
*HSKT: HSKT tham gia vẽ với sự giúp đỡ của GV
GDBVMT : Con người cần không khí, ánh sáng, thức ăn, nước uống từ môi trường. Đồng thời cũng thải ra môi trường những chất thừa cặn bã. Em cần làm gì để giữ vệ sinh môi trường xung quanh sạch sẽ? -> GDHS (Đi tiêu tiểu đúng nơi quy định. Giữ được môi trường xung quanh luôn sạch sẽ trong lành thì sức khỏe mới tốt,)
-Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi và rút ra câu trả lời đúng.
-HS trả lời (Mỗi HS chỉ nói một hoặc hai ý).
-HS lắng nghe.
-2 HS lần lượt đọc to trước lớp
-Suy nghĩ và trả lời : Quá trình trao đổi chất là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nước uống từ môi trường và thải ra ngoài môi trường những chất thừa, cặn bã.
-HS lắng nghe và ghi nhớ.
-2 đến 3 HS nhắc lại kết luận.
-HSKT nhắc.
-Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập và thực hành 
+3 đại diện nhóm lên bảng giải thích sơ đồ: Cơ thể chúng ta hằng ngày lấy vào thức ăn, nước uống, không khí và thải ra phân, nước tiểu và khí các-bô-níc.
-2 HS ngồi cùng bàn tham gia vẽ.
-Từng cặp HS năng khiếu lên bảng trình bày: giải thích kết hợp chỉ vào sơ đồ mà mình thể hiện.
-HS chậm nhắc lại 
-HS dưới lớp chú ý để chọn ra những sơ đồ thể hiện đúng nhất và người trình bày lưu loát nhất.
-HSKT tham gia vẽ.
 3.Củng cố- dặn dò:
 -Nhận xét giờ học, :
 -Tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái xây dựng bài.
 -Dặn HS về nhà học lại bài và chuẩn bị bài sau.