Giáo án Khoa học Lớp 4 VNEN (Công văn 2345) - Bài 55: Ôn tập Vật chất và năng lượng

Bài 55 ÔN TẬP : VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG
I.Mục tiêu 
Ôn tập về:
- Các kiến thức về nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt.
- Các kĩ năng quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe.
* MTR : HS biết được một vài kiến thức về phần Vật chất và năng lượng .
II.Đồ dùng dạy học 
-Tất cả các đồ dùng đã chuẩn bị từ những tiết trước để làm thí nghiệm về: nướssc, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt như: cốc, túi nilông, miếng xốp, xi lanh, đèn, nhiệt kế, 
-Tranh ảnh của những tiết học trước về việc sử dụng: nước, âm thanh, ánh sáng, bóng tối, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí.
-Bảng lớp hoặc bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 1, 2 trang 110.
III.Các hoạt động dạy học 
1. Ổn định Hát 
2.KTBC : Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội dung bài học trước.
 +Nêu vai trò của nhiệt đối với con người, động vật, thực vật ?
 +Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm ?
 -Nhận xét câu trả lời của HS.
3.Bài mới .Giới thiệu bài:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
 Ø Hoạt động 1: Các kiến thức khoa học cơ bản
Mt : củng cố kiến thức về Vật chất và năng lượng 
-GV lần lượt cho HS trả lời các câu hỏi trong SGK.
-Treo bảng phụ có ghi nội dung câu hỏi 1, 2.
-Yêu cầu HS tự làm bài.
-Gọi HS nhận xét, chữa bài.
-Chốt lại lời giải đúng.
2. Điền các từ: bay hơi, đông đặc, ngưng tụ, nóng chảy vào vị trí của mỗi mũi tên cho thích hợp.
 Đông đặc
 Ngưng tụ	Nóng chảy
 Bay hơi
NƯỚC Ở THỂ LỎNG
NƯỚC Ở THỂ RẮN
HƠI NƯỚC
NƯỚC Ở THỂ LỎNG
-Gọi HS đọc câu hỏi 3, suy nghĩ và trả lời.
-Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung.
Câu 3 : Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy tiếng gõ ?
-Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng.
-Câu 4, 5, 6 (tiến hành như câu hỏi 3).
Câu 4. Vật tự phát sáng đồng thời là nguồn nhiệt. 
Câu 5. Giải thích vì sao bạn nhỏ nhin thấy quyển sách ?
*HSKT: GV hỗ trợ cho HS làm bài tập ở VBTi.
Ø Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhà khoa học trẻ”
MT : củng cố kiến thức về Vật chất và năng lượng 
Và các kĩ năng quan sát , thí nghiệm .
 Cách tiến hành:
-GV chuẩn bị các tờ phiếu có ghi sẵn yêu cầu đủ với số lượng nhóm 4 HS của nhóm mình.
-Yêu cầu đại diện 5 nhóm lên bốc thăm câu hỏi trước. 5 nhóm đầu được chuẩn bị trong 3 phút. Sau đó các nhóm lần lượt lên trình bày. 2 nhóm trình bày xong tiếp tục 2 nhóm lên bốc thăm câu hỏi để đảm bảo công bằng về thời gian.
-GV nhận xét, cho điểm trực tiếp từng nhóm. Khuyến khích HS sử dụng các dụng cụ sẵn có để làm thí nghiệm.
-Công bố kết quả: Nhóm nào đạt 9, 10 điểm sẽ nhận được danh hiệu: Nhà khoa học trẻ.
*GV cho HSKT tham gia trò chơi cùng các bạn
-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật và gọi 1 HS lên bảng vừa chỉ vào sơ đồ vừa nói về sự trao đổi chất ở động vật.
KL:Động vật cũng giống như người, chúng hấp thụ khí ô-xi có trong không khí. Nước, các chất hữu cơ có trong thức ăn lấy từ thực vật hoặc động vật khác và thải ra môi trường khí cácbôníc, nước tiểu, các chất thải khác.
-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung.
-Hoạt động theo hướng dẫn của GV.
-2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng nội dung câu hỏi 1, 2 trang 110.
-2 HS lên bảng lần lượt làm từng câu hỏi. HS dưới lớp dùng bút chì làm vào VBT.
-Nhận xét, chữa bài của bạn làm trên bảng.
-1 HS đọc thành tiếng, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi.
-Nhận xét
*HSKT:làm theo hướng dẫn của GV. 
-Chia nhóm ( 4 nhóm ) Các nhóm thực hành theo yêu cầu của Gv 
-Các nhóm trình bày , nhận xét 
* HSKT: tham gia trò chơi cùng các bạn
-2HS lên bảng mô tả những dấu hiệu bên ngoài của sự trao đổi chất giữa động vật và môi trường qua sơ đồ.
-lắng nghe 
4.Củng cố .Dặn dò
-Dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh về việc sử dụng nước. Âm thanh, ánh sáng, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí.