Giáo án Lớp 4 VNEN - Tuần 16 - Đinh Ngọc Tú

 Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2015
Tập đọc
KÉO CO
I. MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài.
- Hiểu nội dung: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được gìn giữ, phát huy. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)
- GD yêu thích các trò chơi mang đậm bản sắc văn hóa dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 
- Tranh minh hoạ nội dung bài học.
- Bảng viết sẵn những câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động: 
 Kiểm tra bài cũ : Tuổi Ngựa
 - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Tuổi Ngựa và trả lời câu hỏi về nội dung 
- Nhận xét bài cũ
2. Bài mới :
Giới thiệu bài: Kéo co
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Hướng dẫn luyện đọc:
- Giáo viên chia đoạn 
- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc 
- Mời 2 học sinh đọc toàn bài văn
- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài. 
2. Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 và quan sát tranh minh hoạ trong SGK trả lời câu hỏi
+ Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi kéo co như thế nào? 
+ Trò chơi kéo co ở làng Hữu Tráp có gì đặc biệt ?
+ Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt?
+ Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui? 
- Bài văn này cho ta biết điều gì?
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Đọc diễn cảm: 
*Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- Giáo viên hướng dẫn đơn giản để học sinh có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ của nhân vật 
*Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
- Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học sinh đọc đoạn văn.
- Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
+ Giọng đọc vui, hào hứng. Chú ý ngắt nhịp, nhấn giọng đúng khi đọc các câu sau :
Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ. // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc vui cũng rất là vui.// Vui là ở sự ganh đua, / vui là ở những tiếng hò reo khuyến khích của người xem hội . //
- Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp
- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ giáo dục
ĐÁNH GIÁ
 Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung của bài văn Hãy nêu lại đại ý của bài.
- Chuẩn bị: Trong quán ăn “Ba cá bống” 
- Giáo viên nhận xét tiết học.
------------------------------------------------------
Toán 
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số.
- Giải bài toán có lời văn.
- GD tính cẩn thận chính xác trong làm tính
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:	
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: 
Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo)
- Yêu cầu học sinh thực hiện các phép tính sau:
69104 : 56 ; 60116 : 28
- Nhận xét 
2. Bài mới
Giới thiệu bài: Luyện tập 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 1: (dòng 1 và 2)
 - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Giúp học sinh tập ước lượng tìm thương trong trường hợp số có hai chữ số chia cho số có hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có hai chữ số.
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở vài học sinh làm vào bảng phụ 
- Mời học sinh trình bày bài làm, nêu cách tính 
- Nhận xét, sửa bài vào vở (nếu sai)
 Bài tập 2 :
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Yêu cầu học sinh trình bày bài giải
- Nhận xét, sửa bài vào vở
Tóm tắt: 25 viên gạch : 1 m2
 1050 viên gạch : .m2
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Hệ thống lại các dạng BT
- Nhận xét chung giờ học
- Chuẩn bị bài: Thương có chữ số 0
---------------------------------------------------------
Chính tả (nghe- viết)
KÉO CO
I. MỤC TIÊU:
- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn.
- Làm đúng bài tập (2) a/ b
- Gd yêu thích các trò chơi dân gian
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Một vài tờ giấy (bảng phụ nhỏ) để học sinh thi làm BT 2b
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Cánh diều tuổi thơ
- Giáo viên đọc cho cả lớp viết vào bảng con các từ ngữ có âm ch/tr hoặc có thanh hỏi/thanh ngã 
- Giáo viên nhận xét 
2. Bài mới: 	
Giới thiệu bài: Kéo co
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hướng dẫn học sinh nghe – viết 
- Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hội làng Hữu Trấp.đến chuyển bại thành thắng.
- Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách trình bày bài
- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho học sinh viết
- Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lại lỗi.
- Yêu cầu từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau. Giáo viên nhận xét chung 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 2: (lựa chọn b)
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập 2b.
- Giáo viên giao việc cho học sinh thảo luận nhóm đôi và làm bài vào vở
- Mời học sinh trình bày kết quả bài tập
- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng và sửa bài vào vở: đấu vật, nhấc, lật đật.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Yêu cầu học sinh ghi nhớ các hiện tượng chính tả trong bài, sửa các lỗi chính tả
- Chuẩn bị bài : Mùa đông trên rẻo cao
- Giáo viên nhận xét tiết học. 
Thứ ba, ngày 1 tháng 12 năm 2015
Toán 
THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0
I. MỤC TIÊU:
Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương.
GDHS cẩn thận trong tính toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Luyện tập
- Yêu cầu học sinh thực hiện các phép tính:
 380 : 76 ; 9954 : 42
- Giáo viên nhận xét, sửa bài
2. Bài mới: 
Giới thiệu bài : Thương có chữ số 0
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Hướng dẫn trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị 9450 : 35
a) Đặt tính.
- Học sinh đặt tính
- Học sinh tính vào nháp theo sự hướng dẫn của giáo viên
9450 35 
245 270
 000 9450 : 35 = 270
b) Tìm chữ số đầu tiên của thương.
c) Tìm chữ số thứ 2 của thương
d) Tìm chữ số thứ 3 của thương
e) Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải được số bị chia.
Ghi chú : Ở lần chia thứ 3 ta có 0 chia 35 được 0, phải viết số 0 ở vị trí thứ ba của thương.
2. Hướng dẫn HS trường hợp thương có chữ số 0 ở giữa:
- Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)
- Học sinh đặt tính và tính
2448 24
0048 102
 00
1448 : 24 = 102 
- Học sinh thử lại và nêu cách thử.
Thử lại: lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải được số bị chia.
Lưu ý HS: 
Ở lần chia thứ hai ta có 4 chia 24 được 0, phải viết 0 ở vị trí thứ hai của thương.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 1: (dòng 1 và 2)
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập 
- Yêu cầu học sinh đặt tính rồi tính vào vở
- Mời học sinh trình bày bài làm nêu cách tính
- Nhận xét, bổ sung, sửa bài
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
 Yêu cầu HS nêu lại cách tìm thương có chữ số 0 
- Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số. 
- Nhận xét tiết học
-------------------------------------------------
Đạo đức
YÊU LAO ĐỘNG (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được ích lợi của lao động.
- Tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân.
- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động.
- GD HS yêu thích lao động, thấy được lao động giá trị của lao động
*KNS: - Kĩ năng xác định giá trị của lao động.
 - Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - Sách giáo khoa Đạo đức. Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: 
Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 2)
- Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ? 
- Cần thể hiện lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào ?
- Giáo viên nhận xét bài cũ
2. Bài mới 
Giới thiệu bài: Yêu lao động (tiết 1)
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Đọc truyện Một ngày của Pê-chi-a 
- Giáo viên kể chuyện. 
- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện 
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện và rút ra kết luận-ghi nhớ.
 Kết luận: cơm ăn, áo mặc, sách vởđều là sản phẩm của lao động. Lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp cho con người sống tốt hơn.
- Giáo viên rút ra phần ghi nhớ trong SGK.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
BT1 – SGK
- Cho học sinh các nhóm thảo luận 
- Yêu cầu từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- Nhận xét, bổ sung, sửa chữa
GV kết luận: về các biểu hiện của yêu lao động , của lười lao động.
Đóng vai (bài tập 2)
Thảo luận và đóng vai một tình huống. 
- Thảo luận : 
 + Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa ? Vì sao ? 
 + Ai có cách ứng xử khác ? 
- Mời từng nhóm lên đóng vai các tình huống
- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống .
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Qua bài này, em hiểu được điều gì ?
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ .
- Chuẩn bài tập 3,4,5,6 trong sách giáo khoa.
- Giáo viên nhận xét tiết học
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: 
ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI
I. MỤC TIÊU:
Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại một số trò chơi quen thuộc (BT1); tìm 
được một vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2); bước đầu biết sử dụng một vài thành ngữ, tục ngữ ở BT2 trong tình huống cụ thể (BT3).
GDHS ý thức giữ gìn đồ chơi và biết chơi các trò chơi quen thuộc
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
4,5 tờ giấy to mở rộng viết sẵn nội dung các bài tập 1, 2. Băng dính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi
 - Em muốn biết sở thích của mọi người trong ăn mặc, vui chơi, giải trí. Hãy đặt câu hỏi thích hợp với cô giáo hoặc thầy giáo em, với bạn em.
- Nhận xét, bổ sung
2. Bài mới: 	
Giới thiệu bài: 
Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 1: 
- Mời đại diện các nhóm lên trình bày
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại
Bài tập 2 :
- Mời đại diện các nhóm lên trình bày
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại:
 Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu bài tập
- Mời học sinh trình bày trước lớp
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Yêu cầu học sinh nêu cách chơi một số trò chơi các em biết?
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Dặn học sinh về nhà học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ trong bài.
- Chuẩn bị bài: Câu kể.
- Nhận xét tiết học 
--------------------------------------------------------
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN
 ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU:
- Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý.
- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bảng lớp viết đề bài. Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện: Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích. Cách giữ gìn.
Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo.
+ Dàn ý của bài kể chuyện: Tên câu chuyện. Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi. Diễn biến:Kết thúc:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Mời vài học sinh lên kể lại câu chuyện mà em đã kể ở tuần trước.
- Nhận xét
2. Bài mới:
Giới thiệu bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hướng dẫn học sinh phân tích đề:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng.
- Yêu cầu 4 học sinh nối tiếp đọc các gợi ý.
- Chú ý học sinh: SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện; khi kể dùng từ xưng hô là “tôi”. Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạn ngồi bên, kể cho cả lớp.
- Yêu cầu học sinh nói hướng xây dựng cốt truyện.
- Yêu cầu học sinh nêu tên câu chuyện mình muốn kể 
- Khen ngợi những học sinh chuẩn bị tốt.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- Dán dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc học sinh :
 + Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
 + Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
 + Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
- Cho học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Cho học sinh thi kể trước lớp.
- Cho học sinh bình chọn bạn kể hay và nêu được ý nghĩa câu chuyện.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung câu chuyện mà mình đã chọn kể.
-Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
 - Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
- Chuẩn bị câu chuyện: Một phát minh nho nhỏ.
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi những học sinh kể tốt và cả những học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-------------------------------------------------
Thứ tư, ngày 2 tháng 12 năm 2015
Tập đọc
TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc đúng tên riêng nước ngoài: Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-m, A-li-xa, A-di-li-ô; bước đầu đọc rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
- Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ độc ác đang tìm cách hại mình. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)
GD HS biết dùng mưu kế để chống lại kẻ ác
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 
 Bảng viết sẵn những câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ : Kéo co
- Yêu cầu học sinh đọc bài Kéo co và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.
- Nhận xét kiểm tra bài cũ
2. Bài mới:
Giới thiệu bài: 
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Hướng dẫn luyện đọc: 
- Giáo viên chia đoạn 
- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài văn. 
- Giáo viên kết hợp giải nghĩa các từ chú thích, các từ mới ở cuối bài đọc: mê tín, ngay dưới mũi. 
- Yêu cầu học sinh luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài theo nhóm đôi 
- Mời vài học sinh đọc toàn bài văn
- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài
2. Tìm hiểu bài:
- Hướng dẫn học sinh đọc, trả lời câu hỏi:
 + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba?
 + Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật?
 + Giáo viên nhận xét.
 + Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế nào? 
 + Giáo viên nhận xét.
 + Em hãy tìm những hình ảnh, chi tiết trong truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú?
 + Truyện cho biết về điều gì?
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Đọc diễn cảm: 
*Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- Giáo viên hướng dẫn đơn giản để học sinh có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ của nhân vật 
* Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học sinh đọc đoạn văn. Chú ý :
 + Lời Bu-ra-ti-nô : lời thét, giọng đọc doạ nạt, gây tâm lí khiếp sợ.
 + Ba-ra-ba trả lời ấp úng vì khiếp đảm, không nói nên lời. 
 + Lời cáo: chậm rãi, ranh mãnh.
 + Lời người dẫn truyện: chuyển giọng linh hoạt. Vào chuyện: đọc giọng chậm rãi. Kết chuyện: đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ, li kì : Lão Ba-ra-ba vớ lấy cái bình, ném bốp xuống sàn đá. // Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa những mảnh bình. // Thừa dịp mọi người đang há hốc mồm ngơ ngác, / chú lao ra ngoài, nhanh như mũi tên. // 
- Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp
- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
 Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung của bài. 
- Dặn Hschuẩn bị bài: Rất nhiều mặt trăng 
- Giáo viên nhận xét tiết học.
------------------------------------------------------
Toán
CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I. MỤC TIÊU:
 - Biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư).
- GD HS cẩn thận, chính xác trong tính toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Toán, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Thương có chữ số 0
- Yêu cầu học sinh thực hiện phép tính sau:
 5974 : 58 ; 31902 : 78
- Nhận xét 
2. Bài mới: 
Giới thiệu bài: Chia cho số có ba chữ số
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. HD trường hợp chia hết 1944 : 162 = ?
- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính
a. Đặt tính.
1944 162 
 324 12
 000
b.Tìm chữ số đầu tiên của thương.
c. Tìm chữ số thứ 2 của thương
d. Tìm chữ số thứ 3 của thương
e. Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải được số bị chia.
 2. Hướng dẫn học sinh trường hợp chia có dư 8469 : 241 = ?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính và tính
Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)
 8469 241 
 1239 35
 034
Thử lại: lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải được số bị chia.
Lưu ý HS: 
- Số dư phải luôn luôn nhỏ hơn số chia.
- Giáo viên cần giúp học sinh tập ước lượng tìm thương trong mỗi lần chia. 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài tập 1b:
- Mời học sinh học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở 
- Mời học sinh trình bày bài làm và nêu cách tính 
- Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào vở
- Sửa bài và nêu cách làm
Lưu ý giúp HS tập ước lượng.
HẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Yêu cầu học sinh 3 đội thi đua thực hiện chia số có 4 chữ số cho số có 3 chữ số 2198 : 314 và 1682 : 209
- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện tập
- Giáo viên nhận xét tiết học
-----------------------------------------------------
Tập làm văn 
LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào bài tập đọc kéo co, thuật lại được các trò chơi đã giới thiệu trong bài; biết giới thiệu một trò chơi (hoặc lễ hội) ở quê hương em để mọi người hình dung được diễn biến và hoạt động nổi bật.
- GD HS biết trân trọng và yêu quý các lễ hội trên quê hương.
KNS: Tìm hiểu sử lý thông tin. Thể hiện sự tự tin. Giao tiếp
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 
- Tranh minh họa một số trò chơi hoặc một lễ hội  Sách giáo khoa,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Quan sát đồ vật
- Giáo viên hỏi: “Khi quan sát đồ vật , cần chú ý những gì?” và cho học sinh đọc lại dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn (2 HS)
 - Nhận xét chung về kiểm tra bài cũ
2. Bài mới:
Giới thiệu bài: 
Luyện tập giới thiệu địa phương 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 1: 
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu đoc lại bài tập đọc Kéo co và nêu tập quán được giới thiệu trong bài thuộc địa phương nào?
- Mời học sinh phát biểu ý kiến
- Giáo viên nhận xét cho học sinh trao đổi theo nhóm để thuật lại các tập quán đã được giới thiệu.
- Mời học sinh trình bày trước lớp một cách rõ ràng, vui, hấp dẫn 2 tập quán Kéo co
- Cả lớp, giáo viên nhận xét, tuyên dương
 Bài tập 2 :
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Giáo viên HDHS tìm hiểu đề bài:
 - Giáo viên chốt ý và nhắc nhở học sinh
 + Phần mở bài: phải nêu được quê mình ở đâu? Có trò chơi hoặc lễ hội gì?
 + Phần giới thiệu: nêu rõ trò chơi (chi tiết), điều kiện để thắng đội bạn à mục đích trò chơi lễ hội đó à thái độ của những người cổ vũ, hâm mộ.
- Yêu cầu học sinh thảo luận tự giới thiệu về trò chơi, lễ hội của địa phương mình cho các bạn trong nhóm cùng nghe.
- Tổ chức cho HSthi đua giới thiệu trò chơi, lễ hội của địa phương mình trước lớp.
- Cả lớp, giáo viên nhận xét, tuyên dương
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
GD KNS
Tìm kiếm xử lý thông tin. Thể hiện sự tự tin. Giao tiếp.
Giáo viên nêu lại mục đích, lợi ích chung của trò chơi, lễ hội ở từng địa phương cũng như của cả nước.
ĐÁNH GIÁ
- Dặn học sinh về nhà làm lại bài cho hoàn chỉnh hơn (bài 2) và ghi vào vở.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả đồ vật.
- Giáo viên nhận xét tiết học
--------------------------------------------------
Luyện Toán 
THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0
I. MỤC TIÊU:
Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương.
GDHS cẩn thận trong tính toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động: Hát
2. Bài mới: 
Giới thiệu bài : Thương có chữ số 0
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Hướng dẫn trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị 9450 : 35
a) Đặt tính.
b) Tìm chữ số đầu tiên của thương.
c) Tìm chữ số thứ 2 của thương
d) Tìm chữ số thứ 3 của thương
e) Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải được số bị chia.
Ghi chú : Ở lần chia thứ 3 ta có 0 chia 35 được 0, phải viết số 0 ở vị trí thứ ba của thương.
2. Hướng dẫn HS trường hợp thương có chữ số 0 ở giữa:
- Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)
Thử lại: lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải được số bị chia.
Lưu ý HS: 
Ở lần chia thứ hai ta có 4 chia 24 được 0, phải viết 0 ở vị trí thứ hai của thương.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 1: (dòng 1 và 2)
- Mời học sinh trình bày bài làm nêu cách tính
- Nhận xét
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Nhận xét tiết học
---------------------------------------------------
Thứ năm, ngày 3 tháng 12 năm 2015
Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
Biết chia cho số có ba chữ số.
GD HS cẩn thận chính xác trong làm bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Toán, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Chia cho số có ba chữ số 
- Yêu cầu học sinh thực hiện phép tính sau:
 3621 : 213 ; 2198 : 314
- Nhận xét, sửa bài nêu cách tính
2. Bài mới: 
Giới thiệu bài: Luyện tập 
HOẠT ĐỌNG THỰC HÀNH
Bài tập 1a
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập 
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở 
- Mời học sinh trình bày bài làm và nêu cách tính
- Nhận xét, bổ sung, sửa bài
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Tổ chức cho học sinh thi đua làm các phép tính sau: 2555 : 365 ; 1825 : 365 
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Chia cho số có 
ba chữ số (tiếp theo)
- Giáo viên nhận xét tiết học
Luyện từ và câu
CÂU KỂ
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu	 thế nào là câu kể, tác dụng của câu kể (ghi nhớ).
- Nhận biết được câu kể trong đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt một vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2)
- GD HS biết sử dụng câu kể khi kể chuyện
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng viết sẳn nội dung cần ghi nhớ trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: 
Mở rộng vốn từ: Trò chơi, đồ chơi.
- Yêu cầu học sinh nêu tên các trò chơi, đồ chơi mà em biết.
- Nhận xét bài cũ của học sinh
2. Bài mới:
Giới thiệu bài : Câu kể
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Phần nhận xét:
 Bài 1: 
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Mời học sinh trình bày bài làm 
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại
 Bài 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Mời học sinh trình bày bài làm và nhận xét, chốt lại:
Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Mời học sinh trình bày bài làm và nhận xét, chốt lại :
 2. Phần Ghi nhớ:
- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ trong sách giáo khoa.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 1: 
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Mời từng nhóm trình bày kết quả. 
- Cả lớp nhận xét, giáo viên chốt lại:
 Năm câu trong đoạn văn đã cho đều là câu kể.
 Bài tập 2 :
- Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh tự đặt câu
- Mời học sinh trình bày trước lớp. 
- Yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung chính của bài học
- Dặn học sinh chuẩn bị: Câu kể Ai làm gì?
- Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt. 
-----------------------------------------------------
LTV- Luyện viết
LUYỆN VIẾT BÀI 4
I. Mục tiêu:
Học sinh luyện viết theo mẫu, viết đúng mẫu chữ theo bài viết cho trước.
GD HS Có ý thức rèn luyện
II. Đồ dùng dạy học
Vở luyện viết HS
III. Hoạt động dạy - học
1. Khởi động: Hát
2. Bài mới
Giới thiệu bài: Giới thiệu vở luyện viết và bài viết số 4
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Hướng dẫn viết và trình bày
GV giới thiệu vở luyện viết và hướng dẫn cách viết theo 2 kiểu chữ đứng và nghiêng.
2. Hướng dẫn viết các chữ khó
GV hướng dẫn và viết lên bảng các chữ mà học sinh hay sai. 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Học sinh viết 
Theo dõi uốn nắn những em yếu
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
Chọn một số bài nhận xét 
Nhắc nhở học sinh về nhà luyện viết
----------------------------------------------------
Thứ sáu ngày 4 tháng 12 năm 2015
Toán
CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ 
(tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
Biết thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số. (chia hết, chia có dư) 
GD HS cẩn thận chính xác khi làm bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Sách giáo khoa Toán, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Luyện tập
- Yêu cầu học sinh làm các phép tính sau:
3144 : 524 ; 8322 : 219 
- Giáo viên nhận xét
2. Bài mới: 
Giới thiệu bài: Chia cho số có ba chữ số (tiếp theo)
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Hướng dẫn học sinh trường hợp chia hết 41535 : 195 = ?
A) Đặt tính.
b) Tìm chữ số đầu tiên của thương.
c) Tìm chữ số thứ 2 của thương
d) Tìm chữ số thứ 3 của thương
e) Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải được số bị chia.
2. Hướng dẫn học sinh trường hợp chia có dư 80120 : 245
Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)
Thử lại: lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải được số bị chia.
Lưu ý HS: 
- Số dư phải luôn luôn nhỏ hơn số chia.
- Giáo viên cần giúp học sinh tập ước lượng tìm thương trong mỗi lần chia. 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài tập 1: 
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu hoc sinh làm bài vào vở
- Mời học sinh trình bày bài làm và nêu cách thực hiện tính.
- Nhận xét, sửa bài vào vở
Lưu ý giúp học sinh tập ước lượng thương
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Y/c HS nêu lại cách chia số có 3 chữ số 
- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện tập
- Giáo viên nhận xét tiết học
----------------------------------------------------
Tập làm văn 
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. MỤC TIÊU:
Dựa vào dàn ý đã lập (TLV, tuần 15), viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với 3 phần: mở bài, thân bài, kết luận.
- GD HS thói quen quan sát sự vật
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Sách giáo khoa,bảng phụ viết sẵ một dàn ý
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ: Luyện tập giới thiệu địa phương
- Yêu cầu học sinh đọc lại bài làm của mình của tiết Tập làm văn trước
- Nhận xét, góp ý, sửa chữa
2. Bài mới:
Giới thiệu bài:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Hướng dẫn HS chuẩn bị viết bài
- Mời học sinh đọc đề bài tập
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại dàn ý đã chuẩn bị ở tiết TLV tuẩn 15.
- Cả lớp đọc thầm phần gợi ý trong sách giáo khoa các mục 2, 3, 4
- Giaó viên hướng dẫn học sinh trình bày kết cấu 3 phần của một bài tập làm văn:
 Mở bài : Chọn 1 trong 2 cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp
- Cho học sinh đọc lại minh họa ở sách giáo khoa và trình bày mẫu mở bài theo ý thích.
 Thân bài: 
 - Cho HS đọc lại minh họa ở sách giáo khoa và trình bày mẫu thân bài theo ý thích gồm: mở đoạn , thân đoạn , kết đoạn .
 Kết bài : Chọn 1 trong 2 cách kết bài tự nhiên hay mở rộng.
 - Yêu cầu học sinh trình bày mẫu kết bài của mình trước lớp
- Nhận xét, bổ sung
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- Giáo viên nhắc nhỡ học sinh những điều cần chú ý.
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở 
- Mời vài học sinh đọc bài văn của mình vừa tả
- Nhận xét, chữa bài
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Yêu cầu học sinh nêu lại dàn ý và cách viết một bài văn miêu tả
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Dặn HS hoàn chỉnh bài và chuẩn bị tiết sau: Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật. 
- Nhận xét chung tiết học
----------------------------------------------
HĐNGLL
CHỦ ĐIỂM THÁNG 12: UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
Tiết 1:
THAM QUAN CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG
I. MỤC TIÊU	
- Hiểu rõ về nội dung của di tích lịch sử văn hóa của quê hương đất nước mình
- GD HS Yêu quý trân trọng và có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp quê hương
Nội dung và hình thức :
a, Nội dụng :
- Giúp HS hiểu về di tích lịch sử và ý thức bảo vệ các di tích đó .
b, Hình thức :	
- Thảo luận, trao đổi, tự liên hệ .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chuẩn bị một số câu hỏi .
- Một số tình huống .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động : 
- Cho cả lớp hát .
2. Hoạt động
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu nội dung bài học .
*Đưa ra một số câu hỏi 
- Gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp .
- Nhận xét, tuyên dương những HS trả lời tốt .
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai 
- Gọi các nhóm lên đóng vai trước lớp .
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Liên hệ GD
ĐÁNH GIÁ
- Nhận xét, khen ngợi .
- Tổng kết giờ học .
---------------------------------------------------
Sinh hoạt
ĐÁNH GIÁ TUẦN 16
I. MỤC TIÊU:
- Giúp HS nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân, từ đó nêu ra hướng giải quyết phù hợp.
- Biết suy nghĩ để nêu ra ý tưởng xây dựng phương hướng cho hoạt động tập thể lớp. 
- Thông qua phương hướng thực hiện của cả lớp, HS định hướng được các bước tu dưỡng và rèn luyện bản thân 
-Tự giác, mạnh dạn, tự tin phát biểu trước lớp.
-Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải và biết phát huy những mặt tích cực của bản thân, có tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt của bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 CT HĐQT lập báo cáo tuần 16
 GV: Kế hoạch tuần 17
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Khởi động: Hát 
Hoạt động
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Nhận xét lớp tuần 16:
-CT HĐQT điều khiển sinh hoạt.
- Các nhóm trưởng báo cáo tình hình trong nhóm 
-Các thành viên có ý kiến.
-CT HĐQT nhận xét .
-Giáo viên tổng kết chung :
a) Hạnh kiểm : 
	b) Học tập: 
c) Hoạt động khác:
Kế hoạch tuần 17:
1. Duy trì những kết quả đạt được trong tuần 16, khắc phục khuyết điểm.
2. Tiếp tục thực hiện hoạt động Đội nghiêm túc, chất lượng.
3. Dọn vệ sinh lớp học sạch sẽ.
4. Thi đua chào mừng kĩ niệm ngày TL QĐND Việt nam
5. Ôn tập, phụ đạo HS yếu, tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi.
_________________------------------------------------------------------______________
 Ngày tháng 12 năm 2015
Chuyên môn kí duyệt