Giáo án Lớp 4 VNEN - Tuần 9 - Đinh Ngọc Tú

 Thứ 2, ngày 12 tháng 10 năm 2015
TẬP ĐỌC 
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. Mục tiêu:
Kiến thức
 - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại.
 - Hiểu nội dung bài: Cương mơ ước trở thành một thợ rèn để kiếm sống Cương thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
KĨ năng
Đọc phân biệt lời nhân vật
Thái độ
- GDHS có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp, tôn trọng người lao động
*Giáo dục KNS: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng.
- Giáo dục qua việc biết thuyết phục người khác, hiểu nghề lương thiện nào cũng quý, biết tôn trọng tất cả mọi người làm nghề chân chính. 
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
III. Hoạt động dạy học : 
1. Khởi động
KTBC:
-Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
+Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta.
+Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày.
-Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của bài.
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài:
-Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng mô tả lại những nét vẽ trong bức tranh.
-Cậu bé trong tranh đang nói chuyện gì với mẹ? Bài học hôn nay cho các em hiểu rõ điều đó.
 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc :
-Gọi HS đọc toàn bài.
-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
- HS đọc nhóm đôi 
-GV đọc mẫu
*Tóm tắt nội dung: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém.
 * Tìm hiểu bài:
-Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi:
+Từ “thưa” có nghĩa là gì?
+Cương xin mẹ đi học nghề gì?
+Cương xin học nghề rèn để làm gì? 
+ “Kiếm sống” có nghĩa là gì?
-Tóm ý chính đoạn 1.
-Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.
+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình?
+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
-Tóm ý chính đoạn 2.
-Gọi HS đọc cả bài. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK.
+Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con:
a) Cách xưng hô.
b) Cử chỉ trong lúc nói chuyện.
-Gọi HS trả lời và bổ sung.
+Nội dung chính của bài là gì?
- Ghi nội dung chính của bài.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
-Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật.
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:
 Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ. Em nắm lấy tay mẹ thiết tha:
 -Mẹ ơi ! Người ta ai cũng phải có một nghề. Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đều đáng trọng như nhau. Chỉ những ai trộm cắp, hay ăn bám mới đáng bị coi thường.
 Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo nhau đập “cúc cắc” và những tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên như khi đất cây bông.
-Yêu cầu HS đọc trong nhóm.
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
-Nhận xét tuyên dương.
ĐÁNH GIÁ
-Hỏi: +Câu truyện của Cương có ý nghĩa gì?
- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.
-Dặn về nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm của mọi người trong mọi tình huống và xem bài Điều ước của vua Mi-đát.
- Nhận xét tiết học.
__________________________________
Toán
HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức
Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc .
Kĩ năng
Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke.
Làm đươc bài tập 1 ; 2; 3(a).
II. CHUẨN BỊ:
SGK
Ê - ke (cho GV và HS)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động
KTBC: 
 -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.
 2. Bài mới : 
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
 1. Giới thiệu bài:
 2. Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc 
 -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ?
 -Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD là góc gì ? (góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc 
bẹt ?)
 -GV vừa thực hiện thao tác, vừa nêu: Cô (thầy) kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN. Khi đó ta được hai đường thẳng DM và BN vuông góc với nhau tại điểm C.
 -GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ?
 -Các góc này có chung đỉnh nào ?
 -GV: Như vậy hai đường thẳng BN và DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C.
 -GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống.
 -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, làm như sau:
 +Vẽ đường thẳng AB.
 +Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke. Ta được hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau.
 -GV yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ tại O.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1
 -GV vẽ lên bảng hai hình a, b như bài tập trong SGK.
 -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
 -GV yêu cầu HS cả lớp cùng kiểm tra.
 -GV yêu cầu HS nêu ý kiến.
 -Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau ?
 Bài 2
 -GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuonga góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD vào VBT.
 -GV nhận xét và kết luận về đáp án đúng.
 Bài 3
 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài.
 -GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp.
ĐÁNH GIÁ
GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn.
- GV nhận xét tiết học
 -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.
_________________________________
Chính tả 
NGHE – VIẾT: THỢ RÈN 
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
Kiến thức
Nghe viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.
Kĩ năng
 Phân biệt được l/n trong trình bày bài viết
Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Tranh minh hoạ ảnh hai bác thợ rèn.
Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động:
KT bài cũ:
- ‘Trung thu độc lập’
- GV đọc từ:mơ tưởng, phấp phới, chi chít, cao thẳm.
- GV nhận xét
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài: 
2. Hướng dẫn HS nghe - viết
- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào bảng: nhọ lưng, quệt ngang, quai, ừng ực, bóng nhẫy, nghịch.
- GV nhắc HS cách trình bày.
- GV đọc từng câu, từng dòng cho HS viết.
- GV cho HS chữa bài. 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Bài tập 2a:
- GV yêu cầu HS đọc bài 2a.
- GV nhận xét.
Hỏi: Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời gian nào?
Bài thơ thu ẩm nằm trong chùm thơ thu rất nổi tiếng của nhà thơ Nguyễn Khuyến. Ông được mệnh danh là nhà thơ của làng quê Việt Nam. Các em tìm đọc để thấy được nét đẹp của miền nông thôn 
ĐÁNH GIÁ
- Biểu dương HS viết đúng.
- Chuẩn bị bài 10.
_____________________________
Thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2015
Toán
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức
Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.
Kĩ năng
Nhận biết được hai đường thẳng song song .
Làm được bài tập 1 ; 2; 3(a)
Thái độ
Tích cực tự giác trong học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
SGK
Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động 
Kiểm tra bài cũ : Gv gọi 2 HS lên bảng yêu cầu :
+ HS 1 vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau tại E . 
+ HS 2 vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH của hình tam giác.
2. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hai đường thẳng song song
GV vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước 
-Gv nêu bài toán rồi hướng dẫn HS thực hiện.
- Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước:
Ta có thể vẽ như sau :
+ Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB.
+ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc đường thẳng MN ta được đường thẳng CD song song với đường thẳng AB.
Lưu ý : Trước khi hướng dẫn HS vẽ như các bước trong SGK, GV cho HS liên hệ với hình ảnh hai đường thẳng song song (AB và DC ) cùng vuông góc vói đường thẳng thứ ba ( AD ) ở hình chữ nhật.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1 : 
- Cho học sinh yêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tự vẽ được đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD.
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 2 : ( HS khá giỏi)
Cho học sinh yêu yêu cầu của bài.
-Yêu cầu HS vẽ được đường thẳng AX qua A và song song với BC, đường thẳng CY qua C và song song với AB 
- HS nêu các cặp cạnh song song.
-Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 3 : Cho học sinh yêu yêu cầu của bài
-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua B và song song với AD.
- Dùng êke để kiểm tra góc đỉnh E là góc vuông.
ĐÁNH GIÁ
- Vừa rồi chúng ta học bài gì ?
Như thế nào là hai đường thẳng song song?
__________________________
Đạo đức
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ:
 Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.
Kĩ năng
*Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ và biết tiết kiệm thời giờ
Quý trọng thời gian, không lãng phí thời gian một cách vô ích
*KNS : KN xác định giá trị của thời gian là vô giá ; KN lập kế hoạch khi làm việc,
 học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.
II. CHUẨN BỊ:
- Bảng nhóm. 
- Thẻ màu
III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
Bài cũ: Tiết kiệm tiền của (tiết 2)
- Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm tiền của trong tuần qua.
- Nhận xét
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài: 
2. Kể chuyện “Một phút” 
- Tổ chức cho HS đọc câu chuyện.
- Cho HS thảo luận tìm hiểu nội dung truyện theo 3 câu hỏi trong SGK.
- Mời các nhóm trình bày
- GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý. Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ. 
* Tích hợp GD KNS : KN xác định giá trị của thời gian là vô giá.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- Mỗi nhóm thảo luận về một tình huống (B.tập 2/SGK.16)
- GV kết luận:
 + HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả thi.
 + Hành khàch đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay sẽ ảnh hưởng đến công việc.
 + Người bệnh được đưa đi bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận các ý trong BT 3 (SGK) . Sau đó, bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ màu. 
- Mời một vài HS giải thích.
- GV kết luận:
 + Ý kiến (d) là đúng.
 + Các ý kiến (a), (b), (c) là sai.
+ Việc sử dụng thời giờ của các em như thế nào? 
* GD.KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.
- HD HS rút ghi nhớ.
ĐÁNH GIÁ
- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân.
- Sưu tầm các tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ.
___________________________
Luyện Từ & Câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
MỤC TIÊU:
Kiến thức
Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ”
Kĩ năng
Bước đầu tìm được một số từ cùng ngĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1, BT2) ; ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó ( BT3), nêu được VD minh họa về một loại ước mơ (BT4) . 
Thái độ
Có ước mơ đẹp và biến ước mơ hành sự thật (như học tập) 
CHUẨN BỊ:
GV: Bảng phụ SGK.
VBT, thẻ từ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Khởi động
Bài cũ: Dấu ngoặc kép
- GV cho HS làm bài tập 3, GV yêu cầu HS về nhà làm.
- GV cho HS ghi nhớ trong SGK.
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Giới thiệu bài: 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài tập 1:
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài “Trung thu độc lập”
- Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ là:
+Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều sẽ đạt được trong tương lai.
+Mong ước: mong muốn điều tốt đẹp trong tương lai.
Lớp nhận xét – GV tổng kết.
Hoạt động 2: Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài:
Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ.
GV hướng dẫn HS: 
Ta có thể tìm theo
 Bắt đầu = tiếng mơ
2 cách 
 Bắt đầu = tiếng ước
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Bài tập 3, 4
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài:
- Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ những từ ngữ thể hiện sự đánh giá về những ước mơ cụ thể.
- GV đính bảng hàng loạt cho HS thi đua ghép từ ước mơ.
- GV nhận xét + tổng kết.
Bài tập 4:
- HS nêu yêu cầu của bài.
GV nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong bài kể chuyện (SGK trang 80) để tìm ví dụ về những ước mơ.
HS trình bày – lớp nhận xét – GV tổng kết.
ĐÁNH GIÁ
- Nhắc lại nội dung luyện tập.
- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: “Động từ”
___________________________________
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN 
ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu:
Kiến thức
- HS chọn 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè người thân. Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn bè ý nghĩa câu chuyện
Kĩ năng
Rèn kĩ năng nói: Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu bộ 
Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn 
Thái độ
- Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải có kế hoạch thực hiện. 
- Biết chia sẻ và lắng nghe. 
KNS: - Thể hiện sự tự tin. - Lắng nghe tích cực.- Kiên định.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) Viết vắn tắt:
+ Ba hướng xây dựng cốt chuyện
+ Dàn ý của bài KC
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe đã học về những ước mơ
- Gọi HS nêu ý nghĩa của câu chuyện 
- Nhận xét cho điểm từng HS
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2. Hướng dẫn kể chuyện:
a. Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đề bài 
- GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân
+ Y/c của đề tài về ước mơ là gì?
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
- Y/c HS đọc gợi ý 2
- Treo bảng phụ 
+ Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe. 
b. Kể theo nhóm
KNS: HS kể câu chuyện của mình trong nhóm. 
c. Kể trước lớp 
KNS: Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp. Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng 
- Sau mỗi HS kể . GV y/c dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện ước mơ đó 
- Gọi HS nhận xét bạn kể 
ĐÁNH GIÁ:
- Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải có kế hoạch thực hiện. 
- Nhận xét tiết học
______________________________
Thứ 4 ngày 14 tháng 10 năm 2015
Tập đọc
ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT
 Thần thoại Hi Lạp 
I. MỤC TIÊU:
 Kiến thức
- Bước đầu bết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu của Mi- đát, lời khoáng bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt).
- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho con người.
(trả lời được các câu hỏi trong SGK ).
Kĩ năng
Đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật
Thái độ
GD học sinh không tham lam, bổi tham lam không đem lại hạnh phúc cho con người
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
Kiểm tra bài cũ : Thưa chuyện với mẹ
 - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK.
 2. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1 : Giới thiệu bài 
2 : Hướng dẫn luyện đọc
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó : khủng khiếp ( hoảng sợ ở mức cao ,từ đồng nghĩa với kinh khủng ) , phán ( vua , chúa ) ( truyền bảo hay ra lệnh ).
- Hướng dẫn phát âm đúng tên riêng tiếng nước ngoài .
- Đọc diễn cảm cả bài.
3 : Tìm hiểu bài 
*Đoạn 1 : . . . sung sướng hơn thế nữa !
- Vua Mi-đát xin thần Đi- ô-ni- dốt điều gì?
- Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào ?
 Ý đoạn 1 : Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện.
* Đoạn 2 : Tiếp theo  
- Tại sao vua Mi- đát phải xin thần Đi- ô-ni- dốt lấy lại điều ước ?
 Ý đoạn 2 : Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước .
* Đoạn 3 : Phần còn lại
- Vua Mi- đát đã hiểu được điều gì ?
 Ý đoạn 3 : Vua Mi-đát rút ra được bài học cho mình .
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn. Chú ý cách chuyển giọng khi đọc bài văn, thể hiện đúng tâm trạng của nhà vua .
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1 theo cách phân vai .
ĐÁNH GIÁ
- Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì?
- Nhận xét tiết học.
_____________________________________
Toán
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức
Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước . 
Kĩ năng
Vẽ được đường cao của một hình tam giác
Thái độ
Tích cực tự giác trong học tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
SGK
Thước kẻ và ê ke.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động: 
Bài cũ: Hai đường thẳng song song.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
2. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài
2: Vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước.
a. Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB
Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB.
Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ 2 của ê ke gặp điểm E. Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta được đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB.
b. Trường hợp điểm E nằm ở ngoài đường thẳng.
Bước 1: tương tự trường hợp 1.
Bước 2: chuyển dịch ê ke sao cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E. Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta được đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB.
Yêu cầu HS nhắc lại thao tác.
3: Giới thiệu đường cao của hình tam giác.
GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy vẽ qua A một đường thẳng vuông góc với cạnh BC? (Cách vẽ như vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước ở phần 1). Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H.
GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC.
GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ của hình tam giác ABC .
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 ; 
Bài tập 1:
GV cho HS thi đua vẽ trên bảng lớp.
Bài tập 2:
Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường cao của tam giác.
ĐÁNH GIÁ
- Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc.
Làm bài 1 ,2 trang 52 , 53 trong SGK
Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song.
__________________________
Tập làm văn
ÔN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. MỤC TIÊU: 
Kiến thức và kĩ năng :
- Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4 (ở tiết TLV tuần 7) - (BT1) ; nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn(BT2). Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian(BT3).
Thái độ : 
HS yêu thích môn kể chuyện.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Phát phiếu cho HS. Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết câu mở đầu cho từng đoạn, 4 nhóm làm xong trước mang nộp phiếu.
- Yêu cầu 1 HS lên sắp xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian.
- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến.
GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác nhau của từng HS vào bên cạnh.
- Kết luận về những câu mở đoạn hay.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi.
- Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?
- Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự ấy?
 Bài 3:
.- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể ?
- Gọi HS tham gia thi kể chuyện. HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa.
ĐÁNH GIÁ
- Nhận xét tiết học.
______________________________
Luyện Toán
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức
Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.
Kĩ năng
Nhận biết được hai đường thẳng song song .
Thái độ
Tích cực tự giác trong học tập
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hai đường thẳng song song
GV vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước 
-Gv nêu bài toán rồi hướng dẫn HS thực hiện.
- Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước:
Ta có thể vẽ như sau :
+ Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB.
+ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc đường thẳng MN ta được đường thẳng CD song song với đường thẳng AB.
Lưu ý : Trước khi hướng dẫn HS vẽ như các bước trong SGK, GV cho HS liên hệ với hình ảnh hai đường thẳng song song (AB và DC ) cùng vuông góc vói đường thẳng thứ ba ( AD ) ở hình chữ nhật.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1 : 
- Cho học sinh yêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tự vẽ được đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD.
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 2 : (HS khá giỏi)
Cho học sinh yêu yêu cầu của bài.
-Yêu cầu HS vẽ được đường thẳng AX qua A và song song với BC, đường thẳng CY qua C và song song với AB 
- HS nêu các cặp cạnh song song.
-Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 3 : Cho học sinh yêu yêu cầu của bài
-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua B và song song với AD.
- Dùng êke để kiểm tra góc đỉnh E là góc vuông.
ĐÁNH GIÁ
- Vừa rồi chúng ta học bài gì ?
Như thế nào là hai đường thẳng song song?
______________________________________
Thứ 5, ngày 15 tháng 10 năm 2015
Toán
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức và kĩ năng
Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke).
Thái độ
Tích cực tự giác trong học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
SGK
Thước kẻ & ê ke.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động: 
Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vuông góc.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
2. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài
2. Vẽ một đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước.
GV nêu yêu cầu và vẽ hình mẫu trên bảng.
GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ.
Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB.
Bước 2: Sau đó ta vẽ 1 đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng MN, ta được đường thẳng CD song song với đường thẳng AB.
GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài tập 1:
Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song, cả lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng lớp làm.
Bài tập 3:
- HS thi đua vẽ nhanh, GV nhận xét 
ĐÁNH GIÁ
Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song.
Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật.
_________________________________
Luyện Từ & Câu
ĐỘNG TỪ
I. Mục tiêu :
Kiến thức
-Hiểu thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật: người, sự vật, hiện tượng)
Kĩ năng
-Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ (BT mục III)
Thái độ
Tự giác có ý thức trong học tập 
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi đoạn văn ở bài tập III.2b ( Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận  Tưởng không có ai trên đời sung sướng hơn thế nữa!)
- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung BT.I.2; BT.II.1và 2
III. Các hoạt động dạy - học :
1. Khởi động
 Kiểm tra bài cũ :
 - GV kiểm tra HS làm lại bài tập 4
(bài MRVT:Ước mơ)
- GV mở bảng phụ ghi bài tập III.2b lên bảng lớp ( để kiểm tra HS nhớ lại kiến thức về danh từ chung, danh từ riêng ) GV mời 1 HS lên bảng gạch 1 gạch dưới danh từ chung chỉ người, vật; DT riêng chỉ người.
2. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài :.
2. Phần nhận xét
- GV gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1và 2. GV yêu cầu cả lớp trao đổi theo cặp tìm các từ theo yêu cầu của BT2. GV phát phiếu cho 1 vài nhóm HS.
- GV cho HS trình bày kết quả .sau đó GV cùng 
- HS nhận xét chốt lại lời giải đúng.
- GV hướng dẫn :Trong các từ trên từ nào chỉ hoạt động, chỉ trạng thái của người, của vật?
GV: Các từ nêu trên chỉ hoạt động, chỉ trạng thái của người, của vật. Đó là các động từ .
Vậy động từ là gì?
Phần ghi nhớ:
GV cho HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ.
GV cho HS tìm 1 số ví dụ về động từ 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài tập 1 :
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 
-Yêu cầu cả lớp viết ra phiếu tên hoạt động mình thường làm ở nhà và ở trường.
- GV tổ chức cho HS nhận xét.
Bài tập 2: GV hướng dẫn như bài tập 1 nhưng cho gạch dưới các động từ trong đoạn văn bằng bút chì.
Bài tập 3: 
GV tổ chức cho HS trò chơi “Xem kịch câm”.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV treo tranh minh hoạ phóng to, chỉ tranh, mời HS chơi mẫu :
+ 1HS bắt chước hoạt động của bạn trai trong tranh và gọi tên hoạt động.
+ 1HS bắt chước hoạt động của bạn gái trong tranh và gọi tên hoạt động.
- GV gợi ý các đề tài cho HS chọn đóng kịch như : Động tác trong học tập: mượn sách vở, đọc , viết , mở cặp, lật vở
- Động tác khi vệ sinh cá nhân như : đánh răng, rửa mặt, chải tóc, cặp tóc, kì cọ, quét nhà, lau bàn ghế
ĐÁNH GIÁ
- GV gọi HS đọc lại ghi nhớ về động từ.
- Dặn HS ghi nhớ nội dung bài học và về nhà viết vào vở 10 từ chỉ động tác em đã biết khi chơi trò chơi “Xem kịch câm”
- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.
- Chuẩn bị bài sau.
_____________________________
LTV - Luyện Từ & Câu
ĐỘNG TỪ
I. Mục tiêu :
Kiến thức
-Hiểu thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật: người, sự vật, hiện tượng)
Kĩ năng
-Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ (BT mục III)
Thái độ
Tự giác có ý thức trong học tập 
II. Đồ dùng dạy học :
- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung BT.I.2; BT.II.1và 2
III. Các hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài tập 1 :
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 
-Yêu cầu cả lớp viết ra phiếu tên hoạt động mình thường làm ở nhà và ở trường.
- GV tổ chức cho HS nhận xét.
Bài tập 2: GV hướng dẫn như bài tập 1 nhưng cho gạch dưới các động từ trong đoạn văn bằng bút chì.
Bài tập 3: 
GV tổ chức cho HS trò chơi “Xem kịch câm”.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV treo tranh minh hoạ phóng to, chỉ tranh, mời HS chơi mẫu :
+ 1HS bắt chước hoạt động của bạn trai trong tranh và gọi tên hoạt động.
+ 1HS bắt chước hoạt động của bạn gái trong tranh và gọi tên hoạt động.
- GV gợi ý các đề tài cho HS chọn đóng kịch như : Động tác trong học tập: mượn sách vở, đọc , viết , mở cặp, lật vở
- Động tác khi vệ sinh cá nhân như : đánh răng, rửa mặt, chải tóc, cặp tóc, kì cọ, quét nhà, lau bàn ghế
ĐÁNH GIÁ
- GV gọi HS đọc lại ghi nhớ về động từ.
- Dặn HS ghi nhớ nội dung bài học và về nhà viết vào vở 10 từ chỉ động tác em đã biết khi chơi trò chơi “Xem kịch câm”
- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.
- Chuẩn bị bài sau.
_____________________________
Thứ 6, ngày 16 tháng 10 năm 2015
Toán
THỰC HÀNH
 VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức và kĩ năng
Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông ( bằng thước kẻ và ê ke).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
SGK
Thước thẳng và ê ke.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động: 
Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
2. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài
2. Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều rộng 2 cm.
GV nêu đề bài.
GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau:
Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = 4 cm
Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông 
góc với DC tại D , lấy đoạn thẳng 
DA = 2 cm.
Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc 
với DC tại C , lấy đoạn thẳng CB = 2 cm.
Bước 4: Nối A với D . Ta được hình 
chữ nhật ABCD.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài tập 1:
Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật.
3. Vẽ hình vuông có cạnh là 3 cm.
GV nêu đề bài: “Vẽ hình vuông ABCD có cạnh là 3 cm”
Yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình vuông.
Ta có thể coi hình vuông là một hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài là 3cm, chiều rộng cũng là 3 cm. Từ đó có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật ở bài học trước.
GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau:
Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = 3 cm
Bước 2: Vẽ đường thẳng AD
vuông góc với DC tại D, lấy đoạn thẳng DA = 3 cm.
Bước 3: Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC tại C, lấy đoạn thẳng CB = 3 cm.
Bước 4: Nối A với B. Ta được hình 
vuông ABCD.
Thực hành
Bài tập 1:
Yêu cầu HS tự vẽ vào vở hình vuông.
- Tính chu vi hình vuông .
ĐÁNH GIÁ
GV nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Luyện tập.
______________________________
Tập làm văn
LUYỆN TẬP 
TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I. MỤC TIÊU: 
Kiến thức
- Xác định được mục đích trao đổi, vai trò trao đổi ; lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt muc đích.
Kĩ năng
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục.
Thái độ
- GD HS thích học Tiếng Việt.
*Giáo dục KNS : Thể hiện sự tự tin ; lắng nghe tích cực.
- Biết chia sẻ và lắng nghe, nhận xét. Có thái độ tự nhiên khi trao đổi, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục mới đạt mục đích đề ra. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
SGK, VBT
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
1. Khởi động
KTBC:
- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã được chuyển thể từ kịch.
- Nhận xét 
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
 a. Giới thiệu bài.
 b. Hướng dẫn làm bài:
 *Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề bài trên bảng.
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn năng khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai.
- Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi.
? Nội dung cần trao đổi là gì?
? Đối tượng trao đổi với nhau ở đây là ai?
? Mục đích trao đổi là để làm gì?
? Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này như thế nào?
? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)?
 * Trao đổi trong nhóm:
- Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) của bạn và tiến hành trao đổi. HS còn lại sẽ trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn.
 * Trao đổi trước lớp:
- Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi.
- Bình chọn cặp khéo léo nhất lớp.
Ví dụ về cuộc trao đổi hay, đúng chuẩn.
ĐÁNH GIÁ
- Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì?
- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà viết lại cuộc trao đổi vào VBT (nếu có). 
_________________________________
HĐNGLL
EM LÀM VỆ SINH VÀ TRANG TRÍ LỚP HỌC
I. MỤC TIÊU
- HS biết làm vệ sinh và trang trí lớp học.
- Giáo dục HS có thói quen lao động và hiểu được giá trị, ý nghĩa của việc tự bỏ sức lao động tạo nên khung cảnh lớp, trường khang trang, sạch đẹp.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Các dụng cụ phục vụ cho tổng vệ sinh: khẩu trang, chổi, xẻng, giẻ lau, chậu nước,
- Các nguyên liệu trang trí lớp học: chậu hoa, hoa giấy, tranh ảnh
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1. Khởi động
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Giới thiệu bài
2. Chuẩn bị
GV cần phổ biến cho HS nắm được mục đích, yêu cầu của hoạt động.
- Thảo luận, phổ biến những công việc cần làm để lớp học sạch và đẹp.
Lưu ý: Ngoài những quy định trang trí lớp học chung của toàn trường, GV đề nghị cả lớp cùng suy nghĩ để đề xuất cách trang trí lớp học của mình. GV có thể gợi ý cho HS, ví dụ:
+ Bố trí gọn gàng khu vực dành cho chỗ để mũ
+ Trang trí góc (hoặc phần tường) để treo bảng hay treo khung dán giấy khổ to dành cho nơi dán những tư liệu học tập hằng tuần.
+ Trang trí bảng thi đua, hay bảng giới thiệu những thành tích nổi bật của tập thể, của cá nhân trong lớp.
+ Treo tranh, ảnh, cây cảnh, chậu hoa (nếu có điều kiện).
- Phân công công việc cho các tổ/ cá nhân.
- Tổ trưởng họp tổ, phân công tổ viên chuẩn bị dụng cụ.
3. Tiến hành vệ sinh và trang trí lớp học
- Từng nhóm làm vệ sinh lớp học theo sự phân công.
- Sau khi làm vệ sinh xong, cả lớp tiến hành trang trí lớp học theo kế hoạch đã đề ra.
ĐÁNH GIÁ
- Cả lớp dành ít phút để phát biểu cảm nhận của mình sau khi lớp học được vệ sinh và trang trí xong.
- GV nhận xét, khen ngợi cả lớp đã hoàn thành tốt công việc được giao. Khuyến khích HS sẽ bảo vệ thành quả lao động của mình, giữ gìn cho lớp học luôn khang trang, sạch đẹp. 
____________________________________
Sinh hoat
ĐÁNH GIÁ TUẦN 9
I. MỤC TIÊU:
- Giúp HS nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân, từ đó nêu ra hướng giải quyết phù hợp.
- Biết suy nghĩ để nêu ra ý tưởng xây dựng phương hướng cho hoạt động tập thể lớp. 
- Thông qua phương hướng thực hiện của cả lớp, HS định hướng được các bước tu dưỡng và rèn luyện bản thân 
-Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải và biết phát huy những mặt tích cực của bản thân, có tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt của bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 CTHĐTQ lập báo cáo
 GV: phương hướng tuần 6.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
Ổn định: Hát 
Hoạt động
Đánh giá hoạt động tuần 9 
 - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo tình hình hoạt động của tổ về các mặt: Học tập, đạo đức, chuyên cần,lao động, vệ sinh,phong trào, cá nhân xuất sắc, tiến bộ.
 *CTHĐTQ tổng hợp báo cáo hoạt động tuần 9
 *Cả lớp đóng góp ý kiến bổ sung.
- GV tổng hợp những hoạt động trong tuần qua:
+ GV tuyên dương các em thực hiện tốt trong tuần
+ HS bình chọn HS danh dự trong tuần: 
 Phương hướng tuần 10
- HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động trong tuần 
- Đại diện nhóm phát biểu.
a. Học tập:
-Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu. 
 -Nhắc HS mua sắm đầy đủ sách vở.
b. Đạo đức : 
-Thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy
- Rèn luyện tác phong của người đội viên.
c. Chuyên cần: 
- Đi học đầy đủ, đúng giờ; tránh nghỉ học không phép.
d. Vệ sinh: 
-Vệ sinh cá nhân sạch sẽ, giữ gìn cơ thể, trường lớp.
e. Phong trào:
- Tham gia đầy đủ các phong trào của Đội
ĐÁNH GIÁ
GV nhắc nhở chung học sinh thực hiện tốt các quy định của lớp, trường
_____________________________________
+Ngày tháng năm 2015
CM kí duyệt