Giáo án Khoa học Lớp 4 VNEN (Công văn 2345) - Bài 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

Bài 23. SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu: 
 - HS biết hệ thống hóa kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ
 -Vẽ và trình bày vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
 -Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình.
*MTR: HSKT biết được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy- học:
 -Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to).
 -Các tấm thẻ ghi: Bay hơi Mưa Ngưng tụ 
 -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu. 
III. Hoạt động dạy- học:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
 + Mây được hình thành như thế nào ?
 + Hãy nêu sự tạo thành tuyết ?
 + Hãy trình bày vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ?
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
3. Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay sẽ củng cố về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 HĐ:Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
 Ø Mục tiêu : Biết chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên.
Ø Cách tiến hành:
 -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng.
 -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi:
 1) Những hình nào được vẽ trong sơ đồ ?
 2) Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì ?
 3) Hãy mô tả lại hiện tượng đó ?
 -Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, 
 -Gọi 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, nhận xét.
 -Hỏi: Ai có thể viết tên thể của nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn của nước ?
 -GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng.
*HSKT: GV Hỗ trợ cho HS sơ đồ SGK và
TLCH: Những hình nào được vẽ trong sơ đồ và hướng dẫn HS nêu vòng tuần hoàn nước đơn giản theo sơ đồ.
 * Kết luận: SGV
 * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên”.
 Ø Mục tiêu: HS viết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
 Ø Cách tiến hành:
 -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi.
 -Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực hiện yêu cầu vào giấy A4.
 -GV giúp đỡ các em gặp khó khăn.
 -Gọi các đôi lên trình bày.
 -Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ 2 mũi tên và các hiện tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ.
 -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay.
 -Gọi HS lên ghép các tấm thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trên bảng.
 -GV gọi HS nhận xét.
*HSKT: GV phát sơ đồ hỗ trợ cho HS tô màu nước, mây trắng, mây đen của sơ đồ vòng tuần hoàn nước 
 * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai.
 Ø Mục tiêu: Biết cách giải quyết phù hợp với từng tình huống.
Ø Cách tiến hành:
 -GV có thể chọn các tình huống sau đây để tiến hành trò chơi. Với mỗi tình huống có thể cho 2 đến 3 nhóm đóng vai để có được các cách giải quyết khác nhau phù hợp với đặc điểm của từng địa phương.
 * Tình huống 1: Bắc và Nam cùng học bỗng Bắc nhìn thấy ống nước thải của một gia đình bị vỡ đang chảy ra đường. Theo em câu chuyện giữa Nam và Bắc sẽ diễn ra như thế nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể hiện điều đó.
 * Tình huống 2: Em nhìn thấy một phụ nữ đang rất vội vứt túi rác xuống con mương cạnh nhà để đi làm. Em sẽ nói gì với bác ?
 * Tình huống 3: Lâm và Hải trên đường đi học về, Lâm thấy một bạn đang cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông. Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy ra biển được nên không sợ gây ô nhiễm”. Theo em Lâm sẽ nói thế nào cho Hải và bạn nhỏ kia hiểu.
-HS hoạt động nhóm.
-HS vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ.
-HS nhắc lại 
 -HS bổ sung, nhận xét.
-HS lên bảng viết tên.
 Mây đen Mây trắng 
 Mưa Hơi nước
 Nước 
*HSKT: trả lời và nêu theo GV
-HS lắng nghe.
-Thảo luận đôi.
-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu.
-Vẽ sáng tạo.
-1 HS cầm tranh, 1 HS trình bày ý tưởng của nhóm mình.
-HS lên bảng ghép.
-HS nhận xét.
*HSKT: tô mâu theo yêu cầu của gv
-HS nhận tình huống và phân vai.
-Các nhóm trình diễn
-Các nhóm khác bổ sung.
3.Củng cố- dặn dò:
 *GDBVMT : Nhờ đâu con người có thể sử dụng lại nước sinh hoạt hàng ngày của mình ?
-Muốn có nước sạch để sử dụng ta phải làm sao ?
(Vì nước biến đổi thành hơi nước rồi thành mưa rơi xuống lại thành nước và chúng ta sử dụng. Do đó chúng ta phảicó ý thức giữ gìn môi trường nước xung quanh mình)
-GV nhận xét tiết học, tuyên 
-Dặn HS về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn của nước.
-Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24.