Giáo án Khoa học Lớp 4 VNEN (Công văn 2345) - Bài 25: Nước bị ô nhiễm

 Bài 25. NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
 I/ Mục tiêu:
 - HS biết phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát thí nghiệm.
- Biết được thế nào là nước sạch thế nào là nước bị ô nhiễm.
- GDHS luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm
 *MTR:HS biết được 1-2 đặc điểm của nước sạch và nước bị ô nhiễm.
 II/ Đồ dùng dạy- học:
 -HS chuẩn bị theo nhóm:+Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng như rửa tay, giặt khăn lau bảng), một chai nước giếng hoặc nước máy.
 +Hai vỏ chai. Hai phễu lọc nước; 2 miếng bông.
 -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm.Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm).
 III/ Hoạt động dạy- học:
 1.Ổn định lớp:
 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
 1) Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người, động vật, thực vật ?
 2) Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ.
 -GV nhận xét câu trả lời của HS.
 3.Dạy bài mới:
 * Giới thiệu bài: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm.
 Ø Mục tiêu:
 -Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát thí nghiệm.
 -Giải thích tại sao nước sông, hồ thường đục và không sạch.
 -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm mình.
 -Yêu cầu 1 HS đọc to thí nghiệm trước lớp.
 -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
 -Gọi 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung. GV chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh những ý kiến của nhóm.
 -GV nhận xét,tuyên dương
 * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao hoặc nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất như cát, đất, bụi,  nhưng ở sông, (hồ, ao) còn có những thực vật hoặc sinh vật nào sống ?
 -Đó là những thực vật, sinh vật mà bằng mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy. Với chiếc kính lúp này chúng ta sẽ biết được những điều lạ ở nước sông, hồ, ao.
 -Yêu cầu 3 HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi.
 -Yêu cầu từng em đưa ra những gì em nhìn thấy trong nước đó.
*HSKT: GV Hỗ trợ cho HS quan sát và nêu những gì em nhìn thấy
 * Kết luận: Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống. Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục,nước ao,hồ có nhiều sinh vật sống như rong, rêu, tảo  nên thường có màu xanh. Nước giếng hay nước mưa,nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát,
 * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm. 
 Ø Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nước sạch, nước bị ô nhiễm.
 -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
 -Phát phiếu Bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm.
 -Yêu cầu HS thảo luận và đưa ra các đặc điểm của từng loại nước theo các tiêu chuẩn đặt ra:Màu,mùi, vị, vi sinh vật, các chất hòa tan.Kết luận cuối cùng sẽ do thư ký ghi vào phiếu.
 -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
 -Yêu cầu 2 nhóm đọc nhận xét của nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống nhất của các nhóm lên bảng.
 -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu của mình nếu còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng.
 *HSKT:cho HS thảo luận cùng bạn nhắc lại lời bạn 1-2 đặc điểm của nước sạch ,nước bị ô nhiễm.
-GVKL như mục Bạn cần biết trang 53
 * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai. 
 Ø Mục tiêu: Nhận biết được việc làm đúng.
 -GV đưa ra kịch bản cho cả lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam đi gọt hoa quả mời khách. Vội quá Nam liền rửa dao vào ngay chậu nước mẹ em vừa rửa rau. Nếu là Minh em sẽ nói gì với Nam.
 -Nếu em là Minh em sẽ nói gì với bạn ?
 -GV cho HS tự phát biểu ý kiến của mình.
 -GV nhận xét, tuyên dương những HS có hiểu biết và trình bày lưu loát.
*GDHS: Qua tình huống em rút ra được điều gì?
GDHS luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm
-HS hoạt động nhóm.
-HS báo cáo.
-2 HS trong nhóm thực hiện lọc nước cùng một lúc, các HS khác theo dõi để đưa ra ý kiến sau khi quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy. Sau đó cả nhóm cùng tranh luận để đi đến kết quả chính xác. Cử đại diện trình bày trước lớp.
-HS nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ở ao, (hồ, sông) là: Cá , tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, 
-HS lắng nghe.
-HS quan sát.
*HSKT: nước đục,rong ,rêu
-HS lắng nghe.
-HS thảo luận.
-HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu.
-HS trình bày.
-HS sửa chữa phiếu.
*HSKT: nhắc lại 
-Học sinh đọc bài học 
-HS lắng nghe và suy nghĩ.
-HS trả lời.
-HS khác phát biểu.
-HS trả lời.
3.Củng cố- dặn dò:
 -Nhận xét tiết học
 -Dặn HS về nhà học thuộc mục “Bạn cần biết” và tìm hiểu vì sao ở những nơi em sống lại bị ô nhiễm ?