Giáo án Ngữ văn Lớp 9 VNEN - Tuần 17+18 - Đặng Thị Mai Phương

Tuần : 17,18 – Bài 17(Từ tiết 83 đến tiết 87)
NHỮNG ĐỨA TRẺ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh rung cảm trước những tâm hồn trẻ thơ trong trắng sống 
thiếu tình thương và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của tác giả .
Củng cố kiến thức về các tác phẩm thơ hiện đại; kỹ năng viết vưn tự sự có kèm yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận.
 II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên : Định hướng tiết học, nghiên cứu SHD ; phân bố thời gian hợp lý
2. Học sinh : Chuẩn bị bài theo sách hướng dẫn học.
III. TIẾN TRÌNH GÌƠ HỌC
Ổn định tố chức 1':
LỚP
Tiết: 84
Tiết: 85
Tiết: 86
Tiết: 87
Tiết: 88
9A
......................
......................
.....................
.....................
....................
9B
......................
......................
.....................
.....................
....................
 2. Kiểm tra 2' GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3 Hoạt động dạy và học :
Hoạt động của giáo viên – học sinh
Nội dung kiến thức cần đạt
HOẠT ĐỘNG A: KHỞI ĐỘNG
Những đứa trẻ là phần trích thuộc chương 9 trong số 13 chương của thời thơ ấu, thuộc bộ ba tiểu thuyết tự thuật của nhà văn Mác-Xim Go –rơ- Ki. Những đứa trẻ là một phần trích nhưng được xem như là một văn bản.
Những đứa trẻ tuy không cùng cảnh ngộ nhưng thích chơi với nhau vì một lí do nào đấy. Đó là những đứa trẻ hồn nhiên, trong trắng 
HOẠT ĐỘNG B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
VĂN BẢN
1.Đọc văn bản:
đọc mẫu, gọi hs đọc tiếp.
HS đọc chú thích và nêu vài nét về tác giả?
Mác –Xim Go rơ- ki. Tên A-Lêch –xây Pê-s- Côp nhà văn lớn của nước Nga và thế kỉ 20.
 Đoạn trích được nằm trong tác phẩm nào ?
 HS hãy tóm tắt tác phẩm.
“ Thời thơ ấu ” gồm 13 chương.
Đoạn trích những đứa trẻ ở chương 9 khi A-Li - Ô -Sa khoảng 9,10 tuổi.
 Văn bản có thể chia ra làm mấy phần ?
- Phần 1: Đầu - cúi xuống - Tình bạn tuổi thơ trong trắng.Phần 2: Tiếp - đến nhà tạo - tình bạn bị cấm đoán . Phần 3 : Còn lại - Tình bạn vẫn tiếp tục.
Câu chuyện được kể theo trình tự nào ?
- Theo trình tự thời gian, theo ngôi kể thứ nhất.
 Quan sát văn bản và cho biết hoàn cảnh của những đứa trẻ như thế nào ?
- A- Li -Ô - Sa: Bố mất, mẹ đi lấy chồng, ở với ông bà ngoại, bà hiền hậu, ông thì rất giữ đòn.
A-Li-Ô-Sa thường bị ông đánh.
- Ba đứa trẻ nhà ông đại tá : Sống trong cảnh giàu sang nhưng mẹ đẻ đã chết ở với gì ghẻ bị bố cấm đoán và luôn bị đánh đòn .
Vì sao những đứa trẻ lại sớm quen thân và quý mến nhau ?
 Trong thời thơ ấu của mình điều gì để lại ấn tượng sau nhiều năm nhà văn nhà văn vẫn nhớ ?
- ấn tượng để lại sâu đậm trong lòng nhà thơ.
- Ngọt ngào của tình cảm trong trắng trẻ thơ đồng thời hình ảnh ông đại tá mặc áo choàng đen đè nặng lên tuổi thơ của những đứa trẻ sống thiếu tình thương.
Tìm trong bài văn những chi tiết kể về cảm nhận của A- Li- Ô- Sa về 3 đứa trẻ nhà hàng xóm ?
 Những đứa trẻ đến với nhau theo lối nào ?
- Những đứa trẻ đến với nhau theo kiểu trẻ thơ /Không đi bằng cổng chính /Khi ngồi vắt vẻo trên cây /Khi qua cái lỗ, cái ngách hẹp của hàng rào .
 Chúng nói chuyện với nhau như thế nào ? Chúng trò chuyện ở đâu? 
Nói chuyện với nhau trong tư thế ngồi xổm, quỳ xuống, chỉ khe khẽ với nhau./Chúng trò chuyện trên chiếc xe trượt tuyết đã hỏng./Cuộc hẹn hò vụng trộm là cả một thế giới thần tiên./Cả bọn đều sung sướng, cảm động, chúng vừa ngắm nhìn nhau, vừa nói chuyện rất lâu .
 Bọn trẻ chúng nói với nhau những chuyện gì ?
- Chuyện cổ tích bà đã kể /Những con chim non bẫy được ./chuyện rôm rả mà chẳng quan trọng gì .
Thái độ của người kể chuyện và của người nghe như thế nào Ba đứa trẻ kể với A-Li -Ô- Sa truyện gì ?
- Mẹ chết phải sống với gì ghẻ.
3.Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ?
- So sánh lũ trẻ như lũ gà con mất mẹ .
 Hình ảnh ba đứa trẻ khi bị bố mắng dưới sự quan sát của A-Li -Ô –Sa ?
- Chúng lặng lẽ ra khỏi xe đi vào nhà 
- So sánh dáng dấp bên ngoài như những con ngỗng .
-A -Li-Ô-Sa cảm thông với cuộc sống thiếu tình thương 
 Trong khi kể chuyện tác giả lồng những chuyện đời thường với chuyện cổ tích có tác dụng gì ?
- Lồng chuyện cổ tích khi mấy đứa trẻ nhắc đến gì ghẻ.
- Người bà hiền hậu Mẹ thật thế nào cũng về.
- Tình bạn thân thiết giữa ba đứa trẻ với A-Li- Ô -Sa.
 Qua bài văn em có nhận xét gì về kể chuyện của
tác giả ?
.GIỚI THIỆU CHUNG: 
1.Tác giả :
2.Tác phẩm : 
“ Thời thơ ấu ” gồm 13 chương.
Đoạn trích những đứa trẻ ở chương 9 khi A-Li - Ô -Sa khoảng 9,10 tuổi.
3.Bố cục : 3 phần.
II.PHÂN TÍCH :
1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương.
+ Hoàn cảnh
- Chúng có hoàn cảnh giống nhau.
Đều sống thiếu tình thương, thiếu mái ấm của cha mẹ và gia đình nên 
chúng trở thành thân thiết đó là tình cảm tự nhiên rất ngây thơ, trong trắng, hồn nhiên của trẻ thơ.
2.Tuổi thơ trong trắng mơ mộng.
- Về người mẹ đã mất về mụ gì ghẻ trong cổ tích .
- Người kể thì say sưa khi nào quên thì đợi đấy để chạy về nhà hỏi bà .
- Người nghe thì chăm chú, nếu không tin thì giải thích .
3.Những quan sát và nhận xét của A-Li -Ô-Sa .
4.Chuyện đời thường và chuyện cổ tích .
- Cách kể chuyện đan xen giữa chuyện đời thường và chuyện cổ tích.
HOẠT ĐỘNG C: LUYỆN TẬP
1.Luyện tập về đọc hiểu đoạn trích Thời thơ ấu;
GV hướng dẫn học sinh dựa vào phần đọc hiểu văn bản hoàn thành bài trắc nghiệm trong sách hướng dẫn.
Trả bài kiểm tra về thơ. Truyện hiện đại
.Ưu điểm :
- HS biết sắp xếp đầy đủ các dữ liệu 
đúng theo thứ tự của nó, nêu đủ về tác giả Huy Cận, biết phân tích hình ảnh 
anh thanh niên .
- Bài viết rõ ràng, trình bày sạch sẽ, như bài Hằng 9B; Vi Linh 9A
b,Nhược điểm :
- Bài viết còn sơ sài, sắp xếp các dữ liệu chưa chính xác, chưa nêu đủ về tác giả Huy Cận, phân tích nhân vật anh thanh niên còn sơ sài.
- Bài làm chưa hoàn chỉnh như bài của Ngô Linh 9B; Huấn 9A; Hoài 9B
Trả bài tập làm văn số 3:
.Ưu điểm :
- Nhind chung học sinh nắm được yêu cầu của đề bài .Biết viết bài văn tự sự có kết hợp yếu tố tưởng tượng qua bài thơ về tiểu đội xe không kính. Học sinh đã viết đủ 3 phần của bài.
- Phần thân bài học sinh viết đủ nhưng sắp xếp còn lộn xộn .
- Bài viết tốt rõ ràng nêu được cảm xúc của mình như bài của hs : .
2.Nhược điểm :
- Một số học sinh chưa nắm rõ yêu cầu của đề bài , bài viết chưa nêu rõ cuộc gặp gỡ, 
chưa nói rõ ước mơ của mình, chưa nêu rõ sự nhắc nhở đối với thế hệ trẻ .
- Ngôn ngữ diễn đạt chưa rõ bài viết còn lủng củng, sai lỗi chính tả, sắp xếp còn lộn xộn.
- Bài viết còn cẩu thả, sơ sài, chưa nêu rõ ước mơ của mình và lời nhắc nhủ với thế hệ trẻ.
HOẠT ĐỘNG E: TÌM TÒI MỞ RỘNG
Mở rộng thêm hiểu biết về thơ; văn nói về tình yêu đất nước